大概念引领下初中化学教学中渗透传统文化的策略探究

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DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.11.045

在新课改背景下，大概念模式受到广泛关注。大概念视角下的初中化学教学应基于化学课程结构与学科结构，将学科概念、跨学科属性及哲学观点整合在一起。大概念引领下的化学教学，要求教师将零散的知识点梳理整合，将知识内容与传统文化结合，为素质教育提供“脚手架”，开展渗透式教学，让学生形成系统的知识结构，培养其学科核心素养。（剩余4840字）

试读结束

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