谈初中数学教学中借助传统数学故事提升学生文化素养的路径

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DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.11.033

初中阶段是学生知识体系构建与素养形成的关键时期，数学教学在其中占据重要地位。当前数学教学往往聚焦知识传授，而在文化素养培养方面有所欠缺。传统数学故事是连接古今数学智慧的纽带，有着丰富的数学知识与多元的文化元素。将其融人教学，能弥补文化教育的不足，改变数学教学枯燥的现状。（剩余5031字）

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