优秀传统文化在小学数学教学中的渗透策略探析

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DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2025.11.025

近年来，随着新课程改革的全面推进，“学科育人”已从理念转化为小学数学课程的核心要素。将优秀传统文化融入数学教学，既能帮助学生在认识数形规律时感受中华智慧，也能使枯燥的运算练习成为讲述民族故事的载体。随着学生知识与文化视野的拓展，他们将逐渐认识到，传统文化学习并非语文学科的专利，数学课程同样具有承载情怀、传承文化的功能。（剩余5067字）

试读结束

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