家长·下

2025年01期

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《家长》是一本有较高学术价值的大型月刊，主要任务是宣传党和国家的教育方针、政策，传播国内外教育理论研究成果和实践经验。自... 展开

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月刊

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教育教学

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春节是文化之根 新年到，福气到，喜庆吉祥来报道。过年期间，全国媒体单位都有轮值班制度，每天新闻报道文化活动丰富不间断，陪伴市民开心过大年！值班那天，当我步入媒体单位大厅，映入眼帘的是电子屏幕上“祝福全体同仁，新春快乐，阖家幸福！”红彤彤的大字，配合装饰灯笼...

以“多元情境”打造互动课堂 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出：“重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系、融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣。”在此背景下，美术教师只有积极创新教育形式，...
高中体育课堂学、练、赛、评一体化教学设计 高中体育课堂作为培养学生身心素质的重要阵地，近年来正逐步向学、练、赛、评一体化的教学模式转变。这一转变不仅体现了体育教育理念的更新，还符合学生全面发展的时代要求。在传统的体育教学中，存在着学习、练习、竞赛和评价之间脱节的问题，导致学生难以将...
核心素养下小学数学项目化作业的设计与实施 在小学数学教育的语境下，核心素养的内涵更为明晰且具体，它囊括了数学基础知识的扎实掌握、数学思维能力的深度培养、问题解决能力的灵活应用、数学应用能力的实际拓展，以及数学情感态度的积极塑造等多个层面。这些核心素养不仅深刻体现了数学学科的独特魅力...
大概念视角下小学数学数与运算一致性的实践 数与运算在小学数学中占据了重要地位，整体教学内容可细化为整数、小数、分数的认识与运算等不同部分。为保障相关教学效果，教师需要提升整体教学的一致性，引导学生在认识数的基础上同步学习运算技巧，最终明确数的概念、了解数的运算规则、掌握数与运算之间...
扬起自主学习的帆 小学生自主意识的发展和形成是循序渐进的过程，要求学生具有自主意识，主动投入学习。为规避一些客观、主观因素的限制，数学教师应充分认识自学能力对现阶段学生个性化发展的重要意义，所以应为学生提供更多独立探究的空间，自主分析和解决问题，促进学生综合...
幼儿园数学教育的生活化和游戏化路径 幼小衔接指的是幼儿从幼儿园阶段向小学阶段的平稳过渡，是幼儿想象力及思维能力培养及提升的关键时期，关系幼儿的后续学习及终身发展。因此，幼小衔接视野下的幼儿园教育工作的改革创新，基于幼儿的实际学习情况以及幼儿园的实际教学条件，通过生活化以及游戏...
幼儿园生活化数学教学策略 幼儿园生活化数学教学策略是指将数学知识与幼儿的日常生活相结合，让幼儿在生活中学习数学，从而提高幼儿对数学的兴趣和理解能力。数学教育与幼儿的日常生活相结合，通过创设生活情境、利用生活材料、开展生活实践等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知...
核心素养下小学数学语言表达能力培养策略 语言是思维的载体，以语言为符号的交流是思维活动中重要的环节。对应的，数学语言是数学思维的载体，可以有效地推进数学学习这项思维活动。抽象性数学语言和直观性数学语言是数学语言的两大分类，数学概念、数学术语、数学符号、数学式子和数学图形是数学语言...
初中“一次函数”教学中数形结合思想的运用 “一次函数”作为初中代数学习的重要组成部分，有助于培养学生的逻辑思维和抽象思考能力，是学生理解和掌握二次函数、反比例函数的基础。本文立足于数形结合思想，分析在“一次函数”中应用数形结合思想的意义，并以人教版初中数学八年级下册《一次函数》教学...
数心融智，问题解境 小学数学教学的重要目标之一是培养学生解决问题的能力。在传统教学模式下，学生容易陷入机械化解题的思维定式，缺乏对问题本质的深入思考和创新能力的培养。本文在深度学习理论指导下，通过实践案例分析，探索利用深度学习方法提升小学生数学问题解决能力的有...
项目化学习下数学探究活动在小学高段的应用 随着新课程改革的不断深化，素质教育理念逐渐取代了传统的应试教育模式，更加注重培养学生的核心素养与实践能力。项目化学习作为一种创新教学理念，将学生置于真实的问题情境中，通过探究和合作解决实际问题，帮助学生实现知识的深度理解与综合应用。在小学高...

提高高中班级管理效率的策略 学校德育工作的落实、班风的营造需要依托班级管理。班级是高中学生主要生活、受教育的场所。鉴于环境对学生的影响，班级管理效率也会对学生身心发展产生较强影响。从实际情况看，高中班主任在班级管理时，会受传统教学理念和高考压力等方面的影响，班级管理模...
议题式教学在初中道德与法治课中的运用 随着新课标的推广，初中道德与法治课的教学逐步从以往的传统型的讲授式教学变为更活泼，更有互动性的议题式教学。议题式教学又称问题式教学、主题式教学，是以问题或主题为中心进行的教学活动。教师提出问题或主题并进行引导，学生对问题或主题进行讨论。本文...
传统文化融入小学道德与法治课堂的教学策略 中华优秀传统文化源远流长、影响深远，将中华优秀传统文化融入现代人才培养当中具有极其重要的现实意义，尤其是对基础阶段教育而言，这对丰富教学内容，提升学生文化底蕴具有积极作用。本文将针对中华优秀传统文化融入小学道德与法治教学相关策略进行分析，目...
基于新课标的小学道德与法治教学方法变革 在新课程改革的背景下，教师需不断创新教学方法，突出道德与法治课的重要性。教师应将“以人为本”作为教学理念的核心，关注学生的全面成长，使其在德、智、体、美、劳等方面均有显著提升，以应对课堂教学面临的诸多挑战。本文将尝试对小学道德与法治课教学进...
挖掘本土资源，优化幼儿园户外自主游戏活动 本土资源是区域地区所具有的特殊自然地理资源、人文历史资源、社会发展资源的综合，包括自然景观、文物名迹、民间艺术、风俗习惯以及特殊语言等，能为幼儿户外自主游戏活动的开展提供丰富的活动内容与形式。因此，本土资源在幼儿园户外自主游戏中具有明显的应...
在项目活动中推动幼儿深度学习的实践路径 项目活动以幼儿的自主探究性学习为主，幼儿围绕某一感兴趣的主题进行深入探究，在发现问题、寻找答案的过程中自主建构知识经验，获得各方面的发展，这是幼儿深度学习的重要途径。在中班项目活动“遇见花店”中，教师追随幼儿的兴趣，立足幼儿的视角，以问题为...
幼儿园户外游戏中高质量师幼互动的策略 《幼儿园保育教育质量评估指南》指出师幼互动是评估教育过程的关键指标之一。教师对师幼互动的认识，影响着师幼互动的质量。在户外游戏中，师幼互动是教育的核心环节，它贯穿整个户外游戏。师幼互动的策略研究有助于教师了解幼儿的兴趣、需求和能力，从而调整...
给孩子们更多自由 户外自主游戏活动是幼儿园常见的游戏活动，与其他类型的游戏活动相比有更高的自由度，注重幼儿主体性的突出与个性展现，强调幼儿自主探索，深受幼儿的喜爱。这也意味着，教师需要提供合适的材料、环境与指导，给幼儿足够的自由，以满足幼儿自主游戏的需求。但...
家园共育背景下传统节日与幼儿德育融合路径 传统节日是中华民族悠久历史文化的瑰宝，蕴含着丰富的德育价值。在现代社会，家庭与学校作为幼儿成长的两大重要环境，其德育功能的发挥愈发受到关注。家园共育作为一种教育理念与实践方式，强调家庭与幼儿园之间的密切合作与共同育人。依托传统节日开展家园共...

思维可视化在小学数学教学中的实践 在新教育改革背景下，小学数学教学正逐步转向全面培养学生的综合素质，这一转变要求从多维度出发，全面提升学生的学习能力和应用实践能力。新课程标准还要求小学数学教学过程中，转变学生被动接受知识、死记硬背、机械化学习的现状；让学生在课堂中主动探究、...
情境教学法下的高中地理课堂教学设计与实践 高中地理学科，作为文科教育的核心构成，其教学质量的提高，对培育学生地理素养及创新能力至关重要。然而，传统教学模式偏重于知识灌输，忽略学生的主体性及实践环节，致使学习兴趣缺失，教学效果欠佳。情境教学法，作为一种以学生为主体的教学策略，通过构建...
项目式学习引领下初中生物学实验教学创新策略 项目式学习着重激发学生的创新思维与主动探索精神，通过实施有实践价值的项目任务，让学生在亲身参与中汲取知识，同时提高其解决实际问题的能力。为此，将项目式学习融入初中生物学实验教学，不仅有助于学生深化对生物学知识的理解与掌握，还能够全面提升学生...
核心素养培养下的初中生物单元整体教学策略 生物核心素养是新课标中明确提出的核心教学目标，是推动生物课堂教学模式改革的重要指引，也是推动学生综合素养发展的重要内容。为此，本文以初中生物教学为例，结合笔者的教学实践，提出几点策略，希望可以为广大教育者提供一些有益参考。一、初中生物教学...
核心素养下小学科学课堂有效性教学策略 小学科学的核心素养内容主要包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任。新课标明确提出，在科学教学中，教师需要面向全体学生，立足素养的发展。在此基础之上，教师需要既关注学生知识的获取，更强调其在真实情境中解决问题的能力、批判性思维的培养以及创...
幼儿课程游戏化精神引领下生成活动的实施 游戏是幼儿最喜爱的活动方式，是幼儿学习和发展的重要途径。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“游戏是儿童发展不可或缺的需要，游戏不仅能给儿童带来快乐，更能促进儿童学习与发展”。可见，为幼儿提供丰富的游戏体验对幼儿的健康成长具有重要意义。近年来...
初中物理实验教学中趣味课堂的构建 在实验课堂中，教师的教学模式会发生改变，他们在教物理知识的时候，不必过分依赖说教，可以让学生自己去动手操作，寻找实验中蕴含的知识点。并且，教师在用实验进行教学的时候，还可以让学生感受到物理课的趣味性，改变他们对于物理的态度。一、什么是趣味...
新课改下高中物理大单元教学探究 随着新课程改革的深入推进，高中物理教学正面临着前所未有的变革与挑战。大单元教学作为新课改理念下的重要教学实践，旨在打破传统教学模式，实现教学内容的整合与优化，提高教学效率和学生的综合素质。在此背景下，对高中物理大单元教学进行深入探究，既符合...
初中历史教学的课堂导入策略 历史，作为人类文明的记忆与智慧的结晶，在初中教育中扮演着举足轻重的角色。它不仅承载着丰富的文化知识，还是培养学生人文素养、批判性思维和爱国情怀的重要途径。然而，在实际教学中，如何激发学生对历史学习的兴趣，成为众多历史教师面临的共同挑战。课堂...

新高考背景下高中物理实验教学有效性的思考 在高中物理教学过程中，物理实验不仅是学科教学活动的重要组成部分，还是学生学好物理知识的有力帮手。受传统应试教育思想的影响，部分教师在物理实验的教学过程中会存在忽视实验教育价值的情况，只是将物理实验当作物理教学活动的一个分支，并未引起足够的关...
提升小学生创新素养的数学作业设计实践 我国于2021年所印发的“双减”政策对于义务教育阶段学生的课业负担压减任务提出了明确要求，其中便指出要“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，又以“提高作业质量”的要求提出要设计以素质教育为导向的高质量作业。然而，目前小学数学作业...
基于深度学习的高中历史教学实践路径 在高中历史教学中，如何利用深度学习的理念和方法，激发学生的学习兴趣、提升学生的思维能力和认知水平，成为教育界亟待解决的问题。本文以“全球航路的开辟”为例，旨在探讨基于深度学习的高中历史教学实践路径。在这个过程中，本文将探讨如何引导学生主动探...
新课标下优化小学信息科技课堂教学的策略 《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》发布，将小学信息科技学科纳入国家课程，对一线教师来说是机遇，也是挑战。新课程标准的实施，不仅要求教师更新教育观念，还需要他们积极探索与创新教学方法，以更好地适应和满足新课程标准的要求。本文旨在探讨...
生活教育理论下幼儿自主能力发展的实践 “生活教育”理论是陶行知先生在杜威先生的理论基础上，取其精华去其糟粕，结合我国社会实际情况，创造出的符合本国国情的教育理论。该理论的三大宗旨为“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，是我国现代教育的重要理论指导依据。幼儿年龄小，天性活泼，生...
小学语文“文学阅读与创意表达”任务群的实践 《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出了“文学阅读与创意表达”任务群。这一任务群的目的是让学生通过整体感知和联想想象，深入体会文学语言和形象的独特魅力，进而提升他们的审美品位和创意表达能力。信息技术作为一种不可或缺的工具，在这方面...
情境教学模式在初中化学教学中的实践路径 化学是当前初中课程体系中的重要组成部分之一。素质教育背景下，教师要遵循“以学生为中心”的教育理念，在教学中注重学生的学习主动性和情境性，引导学生开展有效学习。将情境教学模式应用于化学课堂，能让知识处于适合学生表达的情境，从而促进学生对化学知...
指向高阶思维发展的小学综合实践教学 培养小学生高阶思维不仅关乎学生当前的学习成效，还对其学习能力、创新能力及综合素养起着积极又深远的影响。小学综合实践课程，是促进学生全面发展的关键路径，对学生终身学习及未来社会生活，起着极为重要的作用。对此，教师可借助小学综合实践教学优势，设...
以核心素养为导向的小学音乐大单元教学策略 在当今教育环境下，核心素养的培养已成为各界教育者的共同追求。音乐是重要的艺术课程，在培养学生审美情趣、创新精神以及文化素养等方面发挥着不可替代的作用。在现代教育体系中，小学音乐教育以其独特的育人价值而备受重视。音乐教育不仅能够培养学生的审美...
探究大单元教学背景下的小学音乐教学策略 在教育改革不断推行过程中发现传统的教学模式已经难以满足现代教育需求，因此有关方面高度重视，对于教学方法进行了深入的分析和研究。通过研究认为大单元教学作为一种全新的教学理念，旨在通过整合学科内容，构建以学生为中心、以问题为导向的教学环境，促进...
民间音乐在幼儿音乐教育活动中的应用 《幼儿园工作规程》中提到，幼儿园保育和教育的主要目标是“培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力”，幼儿音乐教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，对幼儿的情感、认知、审美等方面都有着积极的影响。民间音乐是我国传统文化的瑰宝，反映了各个地区、各...
小学美术手工课堂中的多元材质探究与实践 《艺术课程标准》强调“创意实践是综合运用多学科知识，紧密联系生活，进行艺术创新和实际应用的能力”。因此，美术教学应着力加强作品与生活的关联，鼓励学生运用美术表达生活情境与情感，亲手装点生活，并养成习惯，切实感受美术对日常生活的美化作用。只有...
大单元教学视域下小学音乐分层教学的意义 在传统小学音乐教学中，教师通常占据着课堂的主导地位。在教学内容的设计上，往往是针对单课时，即一节课的教学任务是单独一首歌曲内容的学唱、分析和鉴赏，忽略了教材中歌曲与歌曲、课时与课时之间的联系。在课堂教学中，教师直接按照中等学生的能力水平来开...
让数字技术为美术教学赋能 新时代教育进程中，数字技术作为课堂转型赋能的重要工具，被广泛应用在教学创新中。美术是小学阶段的重要科目，对于提升学生艺术修养与审美感知具有重要意义，在学生全面发展过程中发挥重要价值。此背景下，小学美术教师着手开展数字化教学，但是效果不够明显...
大单元教学背景下小学美术课程教学策略 伴随我国教育改革的不断深入发展，大单元教学已经成为现代教育实践中常见的一种教育理念，大单元教学更注重知识学习的系统性与整体性，打破了传统教育模式的桎梏，能有效提高学生学习效率，并且能够实现学生跨学科素养的养成教育，这是我国教育改革实践的重要...

基于新课标理念的初中语文写作指导策略 作文能直观反映学生综合素养和能力，一直以来都是初中语文教学的重点和难点所在。在新课标倡导“以人为本”的教育大背景下，初中语文写作教学暴露出诸多问题，如依参而教、模板输出、脱离生活等现象屡见不鲜，影响着学生写作能力发展。教师应聚焦新课标理念，...
项目化学习下的小学语文习作教学策略 习作是小学语文教学中的重要部分，在新课标的总目标中明确提到义务教育阶段需教导学生“能根据需要，用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”。在教学中，教师还需要基于核心素养“以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情...
小学语文读写一体化教学创新实践策略 阅读与写作是小学语文课程体系的两大重要组成部分。两者存在密不可分的联系。阅读是小学生内化语言文字特点，认知客观世界，形成主观观点的关键途径。写作是小学生主观认知的创意表达，也是展现语文素养的重要方式。小学语文课堂上，教师要创新读写一体化的教...
“多类型”构图搭建习作支架 习作是学生组织语言、转化思想、输出表达的重要载体，在习作中学生完成素养积累与整体到结构设计与呈现的转变，有逻辑地表达观点和传递信息。思维导图的合理运用便于教师直观地呈现逻辑结构和文本框架，借助组织图、流程图、因果图等多种类型的构图展示文本线...

“一对一倾听”模式下幼儿园户外游戏教学策略 在幼儿园教育中，户外游戏教学是一种重要的教学形式，能帮助幼儿在游戏中学习，促进他们的身心健康发展。但传统的户外游戏教学往往存在一些问题，教师无法充分关注每个幼儿的需求和兴趣。为了优化幼儿园户外游戏教学策略，“一对一倾听”模式受到教师的高度重...
基于学习任务群的小学语文大单元教学策略 随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入实施，小学语文教学正面临着革新与发展的迫切需求。在此背景下，将学习任务群理念融入小学语文大单元教学，是实现两者优势互补、摆脱传统教学困境的有效途径。这种模式不仅促进了学习内容的整合与升华，使...
初中语文开展思辨性阅读探究的策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（简称新课标）主张以学习任务群科学规划并统筹语文课程内容，其中便设计了“思辨性阅读与表达”任务群，主张引导学生“通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式”辨析是非、分析关系、明辨立场等，使学生能“有条理...
“五个一”融通教学与小学语文信息化课堂的结合 随着信息技术的快速发展，在当前教育教学活动中，信息技术的利用愈发广泛。新课标提到要充分利用信息技术，来促进教学方式的优化与变革。“五个一”融通教学与信息化课堂相结合，不仅是对传统教学模式的创新，还是对教育现代化进程的响应。这种方式能实现小学...
核心素养导向下小学语文学习任务群的实施 在当今教育改革的大潮中，核心素养已成为引领教育发展的新航标。核心素养的提出，不仅是对传统教育模式的深刻反思，而且是对未来人才培养方向的明确指引。核心素养不仅关注学生知识与技能的掌握，更强调学生情感、态度、价值观的培养，以及学习能力、实践能力...
小学低年级语文课堂朗读教学优化方案 小学低年级是学生打好语文基础的关键期。朗读作为语文学习中不可或缺的环节，对培养学生语感、提升语文素养、激发阅读兴趣有着极其重要的作用。然而，当前小学低年级语文朗读教学还存在诸多问题，影响了教学质量和学生发展。新时代背景下，如何优化低年级语文...
项目化学习下的小学语文整本书阅读路径 项目化学习在小学语文整本书阅读的运用，能够让学生以参与项目的形式，以一个个任务为载体实现整本书的高效阅读。在整个过程中，学生作为项目的中心，是项目的执行者和实施者，而教师作为引领者和辅助者，需要为学生提供恰当的帮助，而非直接为学生揭晓答案。...
初中语文课堂读写结合作业设计方法 本文探讨了如何通过优化初中语文课堂中的“读写结合”作业设计，有效地提高学生的语文素养。面对新课改下对语文教学提出的更高要求，本文阐述了读写结合设计的具体原则，包括目的性与针对性原则、趣味性与开放性原则、及时性与巩固性原则。为了实现学生语文素...
运用陶行知生活教育理论实施幼儿园科学教育 陶行知生活教育理论强调教育应紧密结合实际生活，以生活为教育资源和内容。随着教育改革的深入，幼儿园的科学教育不仅注重传授知识，还培养幼儿的探索能力和创新思维。在这一背景下，探讨陶行知生活教育理论对幼儿园科学教育的指导意义，是教育领域内一个重要...
巧搭多重支架，让创造性复述有序推进 复述能力在语文学习中占据着重要地位，它不仅是学生言语表达与运用的关键训练方式，还是提升语文综合素养的重要途径。语文课程标准（2022年版），对各学段复述能力的要求更加明确且具有层次性。统编教材依据课程标准，将复述要求细化并贯穿不同年级的教学...
“STEM”理念下幼儿园绘本教学中的师幼互动策略 “STEM”理念在学前教育领域的渗透，对幼儿园教师的教学提出了新的要求，强调在教学活动中，培养幼儿的思维能力及创新能力。考虑幼儿的认知能力有限，在对“STEM”理念进行应用的过程中，应该从幼儿的角度出发，就该理念和幼儿园教学间的关联进行深度...
高中语文教学目标的重新定位与实现路径 《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）政策中进一步革新课程目标，在整合并超越以往“三维目标”理论的同时，将课程目标聚焦于核心素养。基于核心素养构成来看，更多指向学生关键能力、必备品格与正确价值观。核心...
小学语文“思辨性阅读与表达”任务群创建路径 在21世纪的信息化时代，人们身边充斥着各种信息，其中既有具有价值的知识，也有可能误导人们的错误观念。在这样的背景下，对于学生而言，不仅要掌握阅读和表达的基本技能，还要具备筛选、判断和批判性思考的能力。《义务教育语文课程标准（2022年版）》...