以“多元情境”打造互动课堂

——情境教学法在小学美术教学中的应用策略

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《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出：“重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系、融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣。”在此背景下，美术教师只有积极创新教育形式，运用科学的教学策略，才能在一定程度上发挥美术教育的育人功能。（剩余4167字）

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