初中语文开展思辨性阅读探究的策略
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（简称新课标）主张以学习任务群科学规划并统筹语文课程内容，其中便设计了“思辨性阅读与表达”任务群，主张引导学生“通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式”辨析是非、分析关系、明辨立场等，使学生能“有条理、重证据地表达”，有效培养学生的理性思维。思辨性阅读是一种以思辨为主的阅读形式，看重的是学生对文本信息的深入思考、辨析并且能做出合理判断、理性解释的阅读活动，综合关注学生的阅读宽度、深度、高度等，也十分看重学生批判性思维、辩证性思维的发展，更是融合了学生情感体验的复杂活动。（剩余4810字）