生活教育理论下幼儿自主能力发展的实践
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“生活教育”理论是陶行知先生在杜威先生的理论基础上，取其精华去其糟粕，结合我国社会实际情况，创造出的符合本国国情的教育理论。该理论的三大宗旨为“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，是我国现代教育的重要理论指导依据。幼儿年龄小，天性活泼，生活经历较少、经验浅显，在生活中对成人的依赖性较高。因此，幼儿教育要创造“生活化”教学环境，将教育与日常生活紧密融合，让幼儿在轻松、温暖、自然的环境中成长，激发其对生活的好奇心和求知欲，使幼儿愿意学习、喜欢学习、懂得学习，全面促进幼儿的自主能力发展。（剩余4829字）