家长·下

2024年12期

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《家长》是一本有较高学术价值的大型月刊，主要任务是宣传党和国家的教育方针、政策，传播国内外教育理论研究成果和实践经验。自... 展开

类型

月刊

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教育教学

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为流动儿童健康成长和全面发展创造良好环境 2024年8月，民政部、中央政法委、中央网信办、最高人民法院、最高人民检察院、国家发展改革委、教育部、公安部、财政部、人力资源社会保障部、住房城乡建设部、交通运输部、国家卫生健康委、广电总局、国家统计局、国家医保局、国家疾控局、国务院妇儿工...

四位一体视域下的小学生情绪管理实践策略 家庭、学校、社会、个人四方的协同，可以在小学生情绪管理教育中取得良好效果。本文尝试从全面丰富教育主体、帮助学生形成稳定情绪、促进学生不断发展几个方面，对四位一体视域下优化小学生情绪管理的意义进行分析，同时还从学校层面、家庭层面、社会层面、个...
新课标下小学体育教学评一体化课堂教学路径 教学评一体化是新课标针对课堂教学改革提出的一个概念，它能为课堂教学改革指引方向，符合新时代教学和育人的基本规律，也符合学生身心发展和认知、能力建构的基本规律，对教学评一体化课堂的构建，对学生的个性成长和全面发展，都有着重要的意义。对小学体育...
幼儿户外体育游戏与儿童绘本结合策略 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿教育应当聚焦健康、科学、社会、语言和艺术这五个维度的内容，落实对幼儿身体素质、科学素养、社会认知、语言能力和艺术审美的全面培养。其中，健康维度的教育应当具体落实到体育活动中，让幼儿爱上体育，并在多种...
小学田径“多维评价”体系在大单元教学中的构建 素质教育的全面推进，对小学体育教学提出了更高的要求。田径作为小学体育的重要内容，其教学质量影响着学生的身心健康发展。传统田径教学采用“一刀切”的评价方式，注重“唯分数论”，忽视了学生的个性差异和发展需求。为改变这一现状，笔者在大单元教学实践...
体育游戏在小学体育教学中的实践 体育在小学阶段扮演着至关重要的角色，体育的发展不仅有助于学生身体素质的提高，还能促进他们心理健康和社交能力的发展。在这一过程中，体育游戏作为一种生动、趣味性强的教学方式，逐渐受到教师的关注，由于体育游戏不仅能吸引学生的兴趣，还能够以轻松愉快...
深度学习视角下小学数学大单元教学 数学作为小学教学的基础科目，对学生思维能力、计算能力等方面的培养都有着重要作用。在深度学习的视角下，在小学数学教学中进行大单元教学，不仅能让学生对数学知识有一个系统性、连续性的认识，还能让学生对知识建立一个整体的认知，帮助他们养成良好的数学...
高中数学跨学科单元作业设计策略 随着教育改革进程的不断深化，在“双新”背景下，高中数学正面临重塑与升级的发展趋势，传统数学课堂教学模式难以满足新课程与新教材提出的创新性要求。本文聚焦于跨学科单元作业设计，剖析“双新”背景下高中数学跨学科单元作业设计的价值与原则，进而探究有...
游戏化教学背景下的小学数学量感培养 在小学数学核心素养中，量感占据着至关重要的地位，它既是学生领会与运用数学知识的基础，也是他们解决现实问题、构建数学思维的必备能力。将游戏元素与机制巧妙地植入教学环节，能够为学生构筑一个既富趣味又具有挑战性的学习空间，激发学生的求知欲，增加他...
小学数学教学中数学史的应用路径 数学诞生于人们对计数和计算的需要，人都具有社会性，作为个体融入集体的过程就是人进入社会的过程。社会由千千万万个人组成，每个人的认知、经历、观察和思考都各不相同，要在某一个方向达成一致，要在互助中实现进步和发展，就要交流和互动。人与人之间的交...
开展合作“思维”型数学教学提升教学质量 随着新课改的逐步深入，促进学生合作学习、提升学生思维能力，成为当前教学的主要任务。在此背景下，初中数学课堂的教学组织形式也发生了不小的变化。一方面，合作学习模式逐步替代传统讲授式教学，相较于以往课堂模式，更加注重学生学习兴趣和探究能力的培养...
问学课堂视角下的小学数学教学策略 《义务教育数学课程标准》（2022版）指出，数学课程要着力提升学生的数学核心素养，培养学生的数学思维能力、数学运算能力、数学建模能力和数学应用能力。在这一背景下，“问学课堂”作为一种以问题为核心驱动的教学模式，强调通过设置具有探究性和启发性...
小学数学教学中促进学生深度学习的策略 《义务教育数学课程标准（2022年）》指出，小学数学课程让学生逐步形成适应终身发展需要的核心素养，同时实施促进学生发展的教学活动。在小学数学教学中，要促进学生深度学习，需要从教学理念、方法、资源等多个方面进行改革与创新。但现阶段，仍然面临多...
核心素养导向的小学数学教学评一体化 核心素养导向下的教学评一体化是新课程改革背景下的重要教学模式。通过对苏教版小学数学教材内容的深入分析和教学实践探索，从教学设计、学习方式和评价体系三个维度构建教学评一体化框架。研究表明，将核心素养融入教学全过程，通过情境创设激发学习兴趣，借...
多措并举让小学数学课堂教学更高效 “多措并举”指的是在教学中采取多种不同的方式方法，结合不同课程，分析课程的教学目标、教学内容，从而选择针对性的教学措施，制定针对性的教学方案，以此来提高教学质量，提高课堂教学的有效性。小学数学教学“多措并举”也能够通过多种不同教学措施的应用...
小学数学课堂中游戏化教学策略的应用与效果 在小学数学教学中，传统的教学方法常以教师为中心，侧重于知识点的灌输，而学生处于被动接受的状态。这种方式忽视了学生的学习兴趣和学习积极性，导致许多学生对数学感到枯燥无味，甚至产生了抵触情绪。为了扭转这一局面，游戏化教学法应运而生，逐渐在小学数...

初中语文教学中的德育渗透策略 随着素质教育的逐步推进，初中语文教学中的德育渗透受到了更多相关人士的关注，这有助于帮助学生获得教学发展，综合提高教学素养。因此，本文聚焦于初中语文教学中的德育渗透，深入探讨了多种行之有效的策略。通过这种方式为初中语文教育工作者，提供全面且具...
核心素养下初中道德与法治课大单元教学设计 道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键，道德与法治课程包含丰富的道德与法治知识，在健全学生的人格、完善学生的道德修养、增强学生的法治意识、提高政治认同方面发挥着重要作用，需要教师加强对道德与法治课程的重视，探究高效的教学方法。大单元教学是...
合理运用信息技术提升道德与法治课教学实效 随着新课改的不断落实，越来越多的教师开始将道德与法治教学方式进行创新改革，以保证学生的道德与法治核心素养能够得到全面发展。在近些年的信息技术不断发展的背景下，初中道德与法治课堂教学模式也迎来了全新的转变，不仅可以为学生提供大量生动有趣的教学...
聚焦核心素养培养的小学语文低段作业设计优化 《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。小学语文，作为基础教育的核心学科之一，其作业设计，不仅是强化课内知识、增进技能的媒介，而且是塑造学生语言、思维、情感与价值观等关键素质的路径。因此，...
从游戏状态看幼儿心理 幼儿期是个体心理发展的关键，在这一时期幼儿的好奇心、想象力和社交需求迅速增长。他们往往通过游戏来探索世界、学习新知，从而形成个性。游戏不仅是幼儿娱乐的途径，还是他们认知、情感和社交技能发展的重要媒介。因此，本文对深入研究游戏如何影响幼儿的心...
初中生物跨学科项目式学习的实践教学模式 数字化转型在初中生物教学中的应用，为跨学科项目式学习带来了新的机遇与挑战。通过引入虚拟实验软件、互动教学平台和在线协作工具等数字化工具，教师能够设计以问题为导向、跨学科融合的学习项目，帮助学生在解决实际问题时能综合运用生物学与其他学科的知识...
幼儿园安心托幼特色科学活动策略 当前，在集团化办园模式下，幼儿园安心托幼特色科学活动实践环节，幼儿教师应当对活动形式、方法、过程进行把关，构建起一个完整的活动循环；依托仿真虚拟系统开展活动前的理论教学；之后，基于互联网设施，监测活动过程；并结合智能设备，实时采集活动的数据...
自主游戏中教师适宜性支持策略 自主游戏是儿童内心活动的表现，是儿童最纯洁、最神圣的心灵活动产物。自主游戏的本质在于幼儿的自主性是否能够激发幼儿主体的内在动机，促使幼儿主动自愿地活动。自主游戏注重人性、人格的自由发展，强调幼儿教育过程中自发活动和主体的行为，对幼儿的成长具...
互联网新媒体背景下班级文化建设的实践与探索 在教育信息化不断深化的背景下，互联网已经成为推动教育教学改革的新动力。随着新媒体形态的出现和完善，互联网能够为教育教学领域提供更新的信息与服务，逐渐完善了教育教学领域的发展，并以其信息传播速度快、交互性强、内容丰富多样等特点，深刻改变了人们...

项目式教学在初中心理健康教育课程中的实践 21世纪是改革与创新的时代，社会各领域都在进行着深刻的变革，教育行业也不例外。随着教育教学模式的不断改革与发展，各种新型教学模式也随之产生。项目式教学法，是以美国教育学家杜威“做中学”的教学思想为理论背景产生的一种教学模式。与传统教学模式不...
微课在高中化学教学中的应用 随着现代化信息技术在教学中的广泛应用，课堂教学模式也在积极地做出适应性的创新和改变，微课就是基于这样的教育背景，应运而生的一种全新的教学方式。对于高中化学教学而言，学科教学内容的抽象性和逻辑性特征，会加大学生课内学习的压力与难度。在这种情况...
项目式学习背景下的小学语文大单元教学策略 项目式学习强调学生在真实的情境中通过解决问题以获取知识和提升能力，将项目式学习理念运用到小学语文大单元教学中，开拓了小学语文教学的新路径，有利于拓展知识获得的深度与广度，增强学生的探究与合作意识，提高师生间的互动交流。基于项目式学习的小学语...
小学语文大单元教学中实施高效教学的路径 大单元教学模式在素质教育背景下已经广泛应用，以整合单元知识点为基础、培养学生的整体思维以及综合能力为追求，能够帮助学生巩固学习效果，深化学生对知识点的认知。在大单元教学中，先进的教学工具和科学的教育理念相配合，能够进一步提高课堂教学的效率，...
文化自信导向下的初中地理教学策略 在文化自信导向下，初中地理教师开展教学活动应当尝试挖掘地域文化，开展地理实践；依托虚拟文化前景，开展理论教学；结合跨学科合作，带动学生进行延伸拓展探究；引进地理课程思政，带动学生参与理实一体化学习。本文对文化自信导向下初中地理教学策略进行分...
深度学习视阈下高中物理教学策略 为了促进高中物理教学模式的优化改革，本文结合深度学习内涵，指出基于深度学习视阈下高中物理教学存在的主要问题，并从课前准备、课堂教学、课后检测三个方面，提出了深度学习视阈下高中物理教学的策略。希望本文能够促进深度学习在高中物理教学中的有效落实...
“读思达”教学法融入小学语文党史主题课程的实践探索 “读思达”教学法是一种以学生为中心的教学新模式，它着重通过阅读、思考和表达这三个步骤，推动学生全面发展。将其引入到小学语文的党史主题课程中时，目的是利用那些鲜活的党史故事，激发学生的阅读兴趣。同时，它还鼓励学生深入探究历史背后的深层含义，并...
PBL教学对高中物理核心素养提升的实践 随着教育理念的不断进步，教育领域正经历着深刻的变革。高中物理教学作为培养学生科学素养和创新能力的重要环节，其教学模式和方法也在不断地创新和发展。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，逐渐在高中物理教学中得到应用和推广，旨在通过...
基于任务驱动的初中化学课堂教学策略 “任务驱动”是一种探究式教学模式，强调以学生为中心，以任务为驱动，将学生的学习活动与任务有机结合起来，使学生积极、主动地应用学习资源，展开自主探索和互动协作的学习。围绕任务展开学习能改变学生的学习状态，让学生主动建构学科知识，为此，本文将先...

“双减”背景下小学英语作业分层设计策略 在“双减”政策（即减轻学生作业负担和校外培训负担）的宏观指导下，我国基础教育领域正经历着一场深刻的变革。这一政策不仅能缓解学生的学业压力，还能提升教育质量和促进学生全面发展。小学英语作为基础教育的重要组成部分，其作业设计同样需响应“双减”的...
小学数学核心素养在课堂中的落实 受校内校外各种教育因素的影响，小学阶段学生的学习压力越来越大。为了减轻小学生的学习压力，促进其身心健康发展，我国提出了“双减”政策（即减少学生作业负担和校外培训负担）。数学学科作为小学阶段的一门基础性学科，对学生的思维能力要求较高，学习难度...
“双减”背景下初中科学家庭小实验探索 随着新课程改革的不断深入和素质教育的持续推进，培养学生的科学素养已成为科学教育的重要目标。在“双减”背景下，如何在减轻学生课业负担的同时，进一步激发学生的科学兴趣，提高学生的科学探究能力，成为广大科学教师亟待解决的问题。浙教版科学七年级上册...
“双减”背景下优化小学数学作业设计的方法 “双减”政策是新时代下的重要教育指导政策，针对教师的作业设计工作提出了新的要求，倡导让教育回归育人本质，让学生有完整、快乐的童年。基于此，本文分析了现阶段小学数学作业设计存在的问题、“双减”政策对小学数学作业设计提出的要求以及“双减”背景下...
基于核心素养的小学语文阅读教学改革路径 随着新课程改革的持续推进与深化，核心素养的培育已成为各阶段教育的核心议题与根本目标。在小学语文教育领域中，阅读教学作为培养学生核心素养的关键路径，对于促进学生语言素材的积累、思维模式的拓展、文化传统的继承等方面，均展现出不可替代的重要价值。...
“双减”背景下学生课后服务实施策略及优化路径 随着教育改革的深入推进，减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量已成为当前教育工作的重点，“双减”政策的出台为深化教育改革提供了新的方向。传统的课后教育模式存在着内容单一、形式固化、效果不彰等问题，教师需要探索新的实施策略，深入理解“双减”政...
核心素养下信息技术与初中地理教学的融合策略 在核心素养的框架下，初中地理教学不再局限于知识的传授，而更注重学生能力的培养和素养的提升。地理核心素养包括地理空间思维、地理实践能力、人地协调观以及地理信息技能等多个方面。信息技术的引入为核心素养的培养提供了有力的支撑。通过信息技术的运用，...
基于大单元的小学语文趣味识字教学实践 识字教学一直是小学语文课程中的基础内容之一，也是引导学生打牢语文学习基础的一项基本活动。然而，小学语文识字教学却普遍存在枯燥、乏味、单一等现实问题，难以激发出学生的识字兴趣。许多教师只通过单一的“教师讲，学生听”活动组织识字教学，虽然也可在...
主题意义探究背景下小学英语单元整体教学的实践 《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）提出英语课程目标从“综合语言运用能力”全面转向“核心素养导向”目标。这一转向带来的不仅是课程理念和目标的变化，还有课程内容、教学方式、教学评价和教学资源等全方位的系统改革。新课标提出...
探索幼儿园户外游戏中自然美育的实践路径 在大自然中接受教育，获得全面成长是新时代下幼儿教育的发展方向，亲自然的教育理念逐渐被应用于幼儿教育工作的方方面面，美育也不例外。自然界中存在丰富多彩的美育资源，可以拓展幼儿园美育的阵地，丰富美育的内容和形式，促进幼儿的审美能力发展。基于此，...
“探玩趣学”视域下的幼儿园足球游戏化实践 足球是幼儿喜爱的一种体育器械，能够发展幼儿多方面的能力，促进幼儿身心健康。足球游戏具有一定的活动性、丰富性、生动性和竞争性。《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出要鼓励幼儿进行跑跳、球类等体育游戏，发展幼儿动作的协调性和灵活性。在教育教学中，...
数字化时代下小学美术教学模式的创新 在日新月异的数字化时代，各行各业都经历着前所未有的变革，教育领域也不例外。小学美术，作为培养学生审美能力和创造力的重要学科，其教学模式的创新尤为关键。本文将探讨数字化时代下小学美术教学模式的创新，旨在引发大众对如何在科技与传统艺术之间架起桥...
核心素养背景下初中美术欣赏教学策略 随着素质教育的推进和核心素养的倡导，初中美术教育面临着新的挑战与机遇。如何通过美术欣赏教学有效提升学生的综合素养，已成为教育改革中的重要课题。美术欣赏作为美术教学的核心内容，不仅有助于学生了解艺术作品的审美价值，还能激发其创新思维和人文情怀...
小学音乐课堂合唱教学的有效策略 在新时代的教学背景下，小学时期的课程教学不仅要重视基本文化知识的培养，还要加强对学生素质教育、艺术素养等方面的培养。音乐作为小学课程教学中的重要科目，对学生素质教育、艺术素养等方面的培养都发挥着重要作用，有利于促进学生综合能力的发展。为此，...
面向小学音乐课堂的有效性教学 小学音乐课堂教学的有效性对于培养学生音乐素养、审美情趣、创新思维和综合素养，发展学生才能具有重要作用。当前小学音乐教学仍面临诸多挑战，如教学内容单一、教学方法传统等，导致教学有效性不足。教师需要以学生为主体，发挥学生的主观能动性，让他们在课...

基于深度学习的小学语文读写教学策略 小学是语言学习的黄金时期，语文作为基础教育的重要组成部分，其教学质量关系到学生未来的学习与发展。传统的语文教学往往侧重于知识点的灌输与记忆，而忽视了学生主体性的发挥和深度学习能力的培养。深度学习作为一种以理解为核心，强调批判性思维能力、问题...
初中语文作文分层教学研究 分层教学基于多元化教育理论，强调因材施教，通过精准分层与差异化施教，促进学生的全面发展。基于初中语文教学目标的要求、攻克作文教学难点的需要以及初中生源差异化的现实需求，开展包含学生分层、教学目标分层、教师备课分层、习作分层和评价分层等关键环...

互文性视域下初中古诗词教学策略 相对小学语文教学而言，初中语文的古诗词占比显著提高，且古诗词内容和类型也在不断增加。作为初中语文的教学重点，古诗词教学不仅可以丰富学生语文学习的内容，促进学生语文素养的提升，还能在日常教学过程中让学生对传统文学有一个深入了解，为培养学生文化...
在小学英语教学中培养学生学习的内驱力 内驱力作为推动学生积极主动学习的内在动力源泉，是学生自我发展的关键所在。在当前英语教学中，由于小学生初步接触英语知识，学习起来相对困难，因此，部分学生对英语学习缺乏足够的热情和主动性，甚至只有在教师和家长的督促下才会继续学习。造成这一现象的...
小学语文生活化教学策略 随着新课程改革的不断深入，小学语文教学日益注重生活化，致力于让语文学习更加贴近学生的生活实际。通过构建生动有趣的教学情境，教师引导学生运用已有的生活经验去理解文本内容，感悟语言的魅力，从而提升语文核心素养。这种源于生活又服务于生活的教学理念...
大单元基础下高中语文戏剧教学策略 高中语文教材中选录了关汉卿的《窦娥冤》、莎士比亚的《哈姆莱特》等经典戏剧作品，这为学生学习和欣赏戏剧提供了良好的文本素材。然而，在实际教学中，戏剧教学往往面临着边缘化的窘境，教师多采用单篇教学的模式，缺乏整体设计和统筹规划，情境创设也相对薄...
小学语文课堂互动模式的构建与学生参与度的提升 现阶段，在小学语文课堂教学期间，教师需引进互动研学模式，充分调动学生的积极性和主动性。其中，教师应当基于构建主义理论，重构现有的互动课堂教学生态体系，激发学生的参与欲望和探索欲望，从而使每一位学生均能够积极参与学习，提高学习品质和效率。小学...
利用本土资源优化幼儿园角色游戏活动的方法 随着学前教育改革的不断深入，如何让幼儿园教育更好地扎根本土、服务地方已经成为当前研究的重要课题。由于缺乏对本土资源的深入挖掘和有效运用，当前幼儿园角色游戏活动普遍存在内容单一、情境脱离实际、文化特色不鲜明等问题。为此，教师要积极探索利用本土...
创生视角下小班幼儿生活自理能力提升策略 生活自理能力，作为幼儿成长过程中的一项基本技能，不仅关乎幼儿的日常生活质量，而且是其未来独立生活、适应社会的重要基础。小班幼儿正处于身心快速发展的关键时期，其生活自理能力的培养尤为重要。然而，传统的幼儿教育往往过于注重知识的传授与技能的训练...
谈小学低年级语文大单元教学设计策略 大单元教学作为一种新颖的教学组织形式，打破了传统的单篇教学模式，强调知识融合，突出教学主题，以培养学生的整体语文素养为宗旨。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出“单元教学有利于突出重点，综合设计，通过主题学习加深学生对语文知识的理解...
项目式教学引领下高中语文大单元教学的有效实施 随着教学改革的持续推进，项目式教学法在各学科教学中的实施凸显了一定的应用优势，不仅倡导教师做好资源整合、知识整合，构建结构化的课程体系，还突出了学生的主体地位，引导学生在综合性的实践项目中学知识、长技能，促进学生核心素养发展。将项目式教学法...
“项目学习”在初中生物教学中的实践与思考 随着教育改革的不断深入，传统的教学模式已难以满足当前社会对人才培养的需求。在初中生物教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新能力，是教育者亟需解决的问题。“项目学习”作为一种以学生为中心的教学模式，让学生在完成项目的过程中主...
基于学习任务群的小学语文思辨性阅读与表达实践 在基础教育改革背景下，学习任务群得到诸多教育者的广泛关注。思辨性阅读与表达属于学习任务群的重要组成部分。与传统教学活动相比，围绕思辨性阅读和表达所创设的小学语文教学活动，更有助于发展小学生辩证思维和理性思维能力。思辨性阅读与表达的实践并非...