自主游戏中教师适宜性支持策略
自主游戏是儿童内心活动的表现，是儿童最纯洁、最神圣的心灵活动产物。自主游戏的本质在于幼儿的自主性是否能够激发幼儿主体的内在动机，促使幼儿主动自愿地活动。自主游戏注重人性、人格的自由发展，强调幼儿教育过程中自发活动和主体的行为，对幼儿的成长具有独特的价值。
如何正确地观察、判断、回应幼儿在自主游戏中的行为？本文针对这个问题进行了研究，在研究过程中选择与主题紧密相关的典型性案例，详细地阐述案例的背景及其发展过程，多角度地分析解读，旨在对幼儿自主游戏现状有一个全面的认识。（剩余5010字）