小学田径“多维评价”体系在大单元教学中的构建

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素质教育的全面推进，对小学体育教学提出了更高的要求。田径作为小学体育的重要内容，其教学质量影响着学生的身心健康发展。传统田径教学采用“一刀切”的评价方式，注重“唯分数论”，忽视了学生的个性差异和发展需求。为改变这一现状，笔者在大单元教学实践中，尝试构建“多维评价”体系，并取得了良好效果。本文将结合教学实践，探讨“多维评价”体系在小学田径教学中的构建策略，为同行提供参考。（剩余5114字）

试读结束

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