求知导刊

2025年27期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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边境地区 “专递课堂”常态化应用在促进教育优质均衡发展中面临的困境及破解路径 摘要：“专递课堂”作为新型远程教学模式，利用互联网技术实现不同空间下同年级学生的同步上课与资源共享，能够满足边境地区中小学的教学需求。然而，“专递课堂”的常态化应用面临网络与技术支撑不力、教学协同机制不完善、师生互动配合障碍重重以及管理与保...
“三超六环节”教学模式下的初中英语教学活动重构 摘要：在新课程、新教材背景下，初中英语教学存在个性化教育缺失、闭环课堂局限、师生角色定位僵化等问题。以沪教版初中英语八年级下册阅读课为例，提出数字赋能的“三超六环节”教学模式。“三超”即超越课堂静态模式、超越知识单一维度和超越刚性角色边界，...
小学班本劳动教育微项目的差异化实施策略 摘要：劳动教育是“五育并举”教育体系的重要组成部分，也是学校教育教学工作的重要一环。由于学生的认知水平与实践能力存在差异，单一模式难以满足学生个性化需求，因此教师应在小学班本劳动教育微项目中实施确定分层导向、设计任务序列、开发课程资源、优化...
主题意义探究下的高中英语教学策略 摘要：主题意义探究下的高中英语教学是培养学生学科核心素养的有效途径。从生活性、整体性、思辨性三个角度阐述了主题意义探究下的高中英语教学原则。在此基础之上，以译林版高中英语选择性必修第三册 Unit4 Protectingour herita...
数字化战略下广西高职院校财经素养教育与创新创业教育融合研究与实践 摘要：随着数字中国战略的提出与深入实施，数字化手段是财经素养教育与创新创业教育融合的重要媒介。基于广西高职院校开展创新创业教育实践，探讨了数字化战略背景下财经素养教育与创新创业教育融合的必要性与可行性，深入分析了当前这两个学科领域在融合过程...
基于综合实践活动的小学STEM课程评价策略 摘要：探讨基于综合实践活动的小学STEM课程评价策略，主要从课程实施评价、教师教学评价以及学生作品评价三方面展开，涵盖评价方式、手段及内容等维度，旨在全方位评估课程实施情况，通过评价反馈机制促进教学改进，推动STEM课程高效实施，助力学生综...
小学生数学说理能力的评价指标与方法 摘要：基于学生数学说理能力的三个维度，提出小学生数学说理能力的评价指标和方法，旨在对学生数学说理能力进行综合评价，促进学生逻辑思维和数学语言表达能力的提升。一方面，建立逻辑推理表达能力、数学概念解释能力及问题分析论证能力三个核心评价指标，突...
文学作品对小学生心理能量的影响的实践研究 摘要：为探讨文学作品对小学生心理能量的影响，采用实验组、对照组前后测的实验设计，选取某小学150名学生为研究对象，对实验组学生进行干预，对照组学生则无任何实验处理。结果显示：实验组后测的心理能量及各维度的得分均高于前测。干预前，两组被试的心...

小学英语阅读教学中提高学生高阶思维能力的策略浅析 摘要：新课改背景下，小学英语阅读教学承担着提高学生英语水平、发展学生思维能力的重要任务。在小学英语阅读教学中，教师要创设教学情境，激活学生的思维；着眼语篇结构，培养学生的逻辑思维能力；挖掘语篇中的价值观念，发展学生的批判性思维能力；拓展语篇...
以言促思，言思共生 摘要：随着新课程改革的持续推进和教育教学模式的不断创新，小学语文言语思维一体化教学的重要性愈加凸显。这一教学模式在提高学生表达能力、促进学生思维进阶、推动学生个性发展等方面发挥着积极作用，是教师提升课堂教学效率与质量的有力抓手。因此，围绕小...
深读经典传承文化：初中文言文创新教学实践探索 摘要：在《义务教育语文课程标准（2022年版）》指导下，基于初中文言文教学的特点与要求，提出情境重构、语法图谱、读写共生、文化溯源四大创新教学法。情境重构法搭建传统与现实的对话通道，通过历史语境沉浸、文化符号解码等方式实现文化传承；语法图谱...
信息素养视角下小学信息科技课程教学策略的分析 摘要：在数字化时代，信息素养已成为个体适应社会发展的关键能力。小学阶段是学生认知与思维发展的重要时期，信息科技课程是培养学生信息素养的重要途径。从信息素养视角出发，深入剖析小学信息科技课程的教学策略，探讨如何将算法思维融入课程，有效提升学生...
初中化学实验教学中学生科学探究精神的培养策略探析 摘要：科学探究精神是化学学科核心素养的重要组成部分，也是学生发展科学思维与创新能力的关键。当前初中化学实验教学仍存在“重结果、轻过程”的倾向，制约了学生科学探究精神的培养。基于人教版九年级化学教材内容，结合教学实践，从问题情境创设、实验设计...
人工智能环境下高中物理实验教学模式的创新设计 摘要：以“探究小车速度随时间变化的规律”实验为切入点，阐述了高中物理实验教学的现状，分析了人工智能技术在物理实验中的应用价值，包括智能化设备提升实验精度、多样化交互提升学生参与积极性、数据可视化促进学生科学思维发展。在此基础上，提出了在高中...
核心素养视域下小学数学大单元教学实践探究 摘要：大单元教学法能通过整合和重组教学内容的方式，帮助学生建立系统的知识结构体系，提升学科能力，培养学科思维。阐述了核心素养视域下小学数学大单元教学的特点，分别从规划教学内容、明确教学目标、创设教学情境、设计教学任务、组织教学活动以及开展教...
基于逆向思维的小学数学解题教学策略 摘要：逆向思维与正向思维是相对的概念，强调从全新视角去审视问题，从而形成新的认识。学生借助逆向思维，能突破思维局限，加深对数学知识的理解。为了更好地提高小学生的数学解题能力，提升其数学思维水平，教师要重视对学生的逆向思维进行培养。阐述了开展...
影视资源赋能小学语文情境式阅读教学的创新研究 摘要：影视资源为小学语文情境式阅读教学开辟了新路径。基于新课标对“真实情境”的要求，探索影视资源在构建动态情境、实现跨媒介叙事、设计沉浸式体验活动、实施多维评价等方面的实践价值。通过多个案例，论证影视化教学可突破传统文本解读的局限，促进学生...
基于计算思维培养的高中信息技术教学实践探索 摘要：计算思维是信息技术学科核心素养之一，是学生适应数字化时代发展必备的能力与素养。在高中信息技术教学中，教师需在传授知识的基础上，强化对学生计算思维的培养。阐释了计算思维的内涵及特征，分析了高中信息技术教学中培养学生计算思维的必要性，并采...
基于核心素养的初中英语模块整合教学研究 摘要：以英语模块教学的内涵为立足点，围绕主题整合、横向统整、纵向递进和学科跨越四个方面，梳理了实施要点。结合外研社版教材，探究了不同模块整合活动的教学样式，并依据教学成效探索支持学生学习成长的有效路径。...
英语学习活动观的内涵解读及其在高中英语教学实践中的应用研究 摘要：结合高中英语教学的实际解读英语学习活动观的内涵，指出其以学生为中心，以活动为载体，以促进学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等素养的发展为关键。探究英语学习活动观在高中英语教学实践当中的应用，包括基于主题语境的活动链设计、跨学科...
高中思想政治议题式教学之议题的多维设计 摘要：议题作为议题式教学的核心，其设计质量直接决定教学的最终走向与成效，因此教师要高度重视议题设计工作。简要概述了议题的内涵和设计维度，结合具体教学案例，阐述了高中思想政治议题式教学中议题的多维设计策略，旨在提升议题式教学的有效性，促进学生...
高中政治阅读能力从信息提取到知识构建的进阶探究 摘要：阅读是知识输入的重要途径。在高中思想政治学科学习中，学生的阅读能力对其理解知识、提升道德素养、获得情感体验等具有重要影响。基于此，分析了学生阅读能力从信息提取进阶到知识构建的必要性，探究了提升学生阅读能力的策略，旨在促使学生掌握知识，...
农村特色资源助力小学语文课堂教学的实践研究 摘要：农村资源是一种独特的教育资源，备受教育者的关注，对学生也具有很强的吸引力。将农村资源融入教学，能更好地打造鲜活生动的课堂。分析了将农村特色资源融入小学语文教学的价值，从课程现有资源和课外特色资源两个维度入手，探讨小学语文课堂开发和利用...
新时期高中物理课堂教学中项目式学习的实践模式探究 摘要：项目式学习能将物理知识与技能融入项目活动，以任务驱动学生积极参与，培养学生核心素养，使学生在自主探索与合作交流中深入理解物理学原理，提升知识应用能力。基于此，重点探讨新时期高中物理课堂教学中项目式学习的实践模式，从课程导入、知识构建、...
初中化学教学中渗透生态文明教育的实践探索 摘要：探讨在初中化学教学中渗透生态文明教育的现实意义、现存问题与实施路径。当前，初中化学的生态文明教育渗透存在学科知识与生态伦理割裂、生态问题教学流于表面、实验教学缺乏实践维度等不足。为解决这些问题，需构建学科核心素养与生态伦理的深度融合机...
基于“三因”做法的小学科学生活化教学内容挖掘策略 摘要：小学科学生活化教学的成效，很大程度上取决于教师能否挖掘出丰富且贴合实际的生活化教学内容。当前，部分教师无法有效地挖掘出丰富的生活化教学内容，影响了生活化教学效果。基于此，聚焦生活化教学内容的价值，提出因“地”制宜、因“生”施教、因“时...
高中数学错误资源的教学转化路径与实践策略探究 摘要：在高中数学教学中，将错误资源转化为学习资源，捕捉错误中的亮点，不仅可以帮助学生查漏补缺，还能锻炼学生数学思维能力，提升学生学习效率。鉴于此，首先阐述了高中数学教学中错误资源转化的必要性，接着提出具体的实施策略，期望能为相关教师提供有益...
幼小衔接视角下小学低段数学生活化教学的实践探索 摘要：在幼小衔接视域下，小学低段数学教学工作应当重视衔接引导、融合生活体验、渗透情感关怀。生活化教育理念的渗透，具有促进学生数学兴趣生成、数学思维发展，以及拓展数学课程内容的重要作用，能够帮助学生逐渐适应小学阶段的数学学习。基于此，探讨幼小...
新课标下初中历史教学中史料实证素养的分层培养策略 摘要：《义务教育历史课程标准（2022年版)》强调，历史课程要培养的核心素养包括史料实证等。在新课标指引下，教师有必要聚焦初中生因认知水平差异所导致的史料分析能力断层问题，探索新的训练模式。为此，以培养学生的史料实证素养为目标，剖析现阶段初...
“以学生为中心” 视角下小学英语线上教学探索 摘要：线上线下教育教学融合发展是教育信息化的重要内容。教师应重视并发挥线上教学激发学生学习主动性与培养学生自主学习能力的核心价值，使线上教学与线下教学互融互通。基于教学实践，从课前、课中、课后环节入手，探讨“以学生为中心”的小学英语线上教学...
基于图文结合的初中英语听说课教学研究 摘要：随着新课程改革的深入推进，初中英语教学面临着更高标准的要求。教师不仅要注重培养学生的英语学科核心素养，还需着力提升学生的听力水平以及运用英语进行交流表达的能力。基于此，分析了在初中英语听说课教学中运用图文结合教学方式的价值，并结合具体...
游戏化教学法在小学低年级科学教学中的运用研究 摘要：随着教育改革的不断深入，小学低年级科学教学面临着更高要求。小学低年级科学教师有必要探寻新颖且有效的教学方法，以进一步提升教学质量。鉴于此，分析了游戏化教学法在小学低年级科学教学中的运用价值及当前小学低年级科学教学中存在的问题，并提出了...

基于批判性思维培养的高中文言文教学研究 摘要：批判性思维培养可弥补常规印证式教学的局限，辅助学生完成文言文学习，挖掘文言文背后的生命活力，提高学生对经典文学作品的理解度。基于批判性思维特征，教师应以主观灵活性、过程导向性、综合探究性为教学原则，促进学生思辨主体意识生成，打造生动的...
基于科研情境的复习策略 摘要：以“基因表达与性状的关系”为例，通过分析科研文献，引入科研成果，搭建理论知识与科研实践的桥梁，将学生带入真实且充满挑战的科研情境中。借助层层深入的驱动任务，引导学生理解并串联重要概念，逐步形成完整的概念体系，以此提高学生的复习效率，培...
高中化学实验教学应用项目式学习模式的思考与实践 摘要：随着新课程改革的持续推进和教育教学模式的不断创新，项目式学习以其驱动性、协作性、开放性等特征，在高中化学实验教学中得到了广泛的应用。分析了项目式学习的特征，以及基于项目式学习开展高中化学实验教学的必要性，按照锚定主题、划分小组、设计任...
素养导向下的初中历史课程实施策略探讨 摘要：《义务教育历史课程标准（2022年版）》明确要求历史课程实施需以核心素养为导向，并提出五项具有指导性的教学建议。基于此，以统编版世界历史九年级下册第10课“《凡尔赛条约》和《九国公约》”为例，从选择多元史料组织学生研习、整合教学内容并...
高中化学实验教学中的创新素养培育模式构建 摘要：创新素养是新时代人才应具备的素养。基于高中化学实验教学中的创新素养培育框架，从创新思维能力、创新实践能力和创新人格特质三个维度出发，构建了“问题驱动一能力培养一素养提升”的三阶培育模式，并以“制作简单的燃料电池”为例，阐述了实验准备、...

情绪调节与身体释放：高中体育与心理健康教育融合教学实践策略 摘要：以高中体育与心理健康教育融合教学的实践意义为切入点，以案例分析的方式具体阐述构建多元课程、创设教学情境、营造竞赛氛围、搭建活动支架、引入多元项目五点策略，以期通过系统整理高中体育与心理健康教育融合教学实践策略，获悉融合教学实践过程中教...
生活“心”剧场 摘要：生活场景是小学心理健康教育的天然载体，在促进学生建构心理认知，塑造健康心理方面起着重要作用。在陶行知生活教育理论的指引下，以生活场景为载体，将心理健康教育融入校园生活、家庭生活、社会生活中，搭建出生活“心”剧场，优化心理健康教育形式，...
在道德与法治课程中培养小学生法律意识的策略研究 摘要：小学阶段是学生价值观塑造与行为习惯养成的关键期，在全面推进依法治国的背景下，培养小学生的法律意识意义重大。道德与法治课程是培养小学生法律意识的重要载体，基于此，分析了小学生法律意识培养现状，针对小学生法律知识匮乏、知行脱节和教育途径单...
责任启航：基于项目式学习的小学“大思政课”多场域实践策略 摘要：在时代发展与思政课程改革的共同推动下，“大思政课”成为突破传统思政课局限、推动思政教育与社会发展深度融合的新教育理念。简要分析了小学思政教育面临的困境，从课堂认知场域、社会实践场域、虚拟拓展场域、三维场域联动四个角度出发，提出了基于项...
在农村小学数学课堂教学中渗透心理健康教育的实践研究 摘要：立足理论与实践双重视角，系统探讨了如何在农村小学数学课堂教学中渗透心理健康教育。在理论层面，探讨了在学科教学中渗透心理健康教育的理论依据、数学学科教学与心理健康教育的契合点，并分析了在数学课堂教学中渗透心理健康教育的独特价值与可行性。...
核心素养视域下本土文化资源融入小学思政课教学的路径研究 摘要：教育改革背景下，引导学生传承中华文化与树立正确价值观成为教育的重要使命。小学阶段是学生成长的关键时期，在这一时期，思政课承担着引导学生树立正确世界观、人生观和价值观的责任。然而，当前小学思政课教学存在教学内容和方式单一、师生互动不足等...
家校协同下在初中语文教学中借助人工智能开展挫折教育的路径探索 摘要：随着科技的快速发展，人工智能在各个领域得到了广泛应用，将其应用于教育领域，能够促进学生个性化学习以及提升教师教学效率。聚焦家校协同背景，探索了在初中语文教学中借助人工智能开展挫折教育的优势，分析了家校协同在挫折教育中的独特作用，提出了...

以自然材料丰富幼儿具身学习体验的实践探索 摘要：以自然材料丰富幼儿具身学习体验不仅契合幼儿感知运动阶段的认知与发展规律，还能构建“人一物一自然”的联结，为破解现代教育中的问题提供具体的解决方案。首先对自然材料的内涵与价值进行了分析，其次对以自然材料丰富幼儿具身学习体验的机制进行了论...
基于STEAM项目式活动培养幼儿解决问题能力的实践探索 摘要：聚焦幼儿解决问题能力的培养，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》中科学领域的要求为指引，深入探讨STEAM项目式活动在幼儿教育中的实践。剖析了STEAM项目式活动与幼儿解决问题能力培养的内在关联，从主题选择、目标设定、资源整合与环境创设三...
构建家园社三位一体育人模式，协同培养幼儿的诚信品质 摘要：立足幼儿社会化发展的关键期，针对幼儿诚信品质培养的迫切性，提出了构建家园社三位一体协同育人模式的实践策略，具体包括：创设多维诚信教育环境，构建理念共同体；开发阶梯式诚信主题课程，促进知行统一；建立协同式行为记录机制，实施过程性评价；拓...

小学音乐沉浸式律动教学的实践探索 摘要：沉浸式律动教学强调创设多维联动的感知场域，为深化学生的音乐审美体验提供了新路径。基于具身认知理论和行动研究法，对沉浸式律动教学的内涵进行了解构，并分析了小学音乐沉浸式律动教学的现状，从环境浸润、任务驱动、协作生成和反馈迭代四个角度出发...

教师经验与数据分析协同赋能小学数学循证课例研究 摘要：在基础教育持续改革的背景下，课例研究是教师优化课堂教学的有效途径。基于循证实践开展小学数学课例研究，可有效克服传统教学中存在的问题，如主观随意性明显、缺乏问题意识等。详细分析了小学数学循证课例的内涵及应用价值，并结合教学实践，探索如何...

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