责任启航：基于项目式学习的小学“大思政课”多场域实践策略
小学“大思政课”的构建使社会生活成为教育资源的一部分，而数字化资源与真实情境的深度融合，为学生责任意识的形成与发展创造了条件。以项目式学习为驱动，将课堂认知场域、社会实践场域和虚拟拓展场域作为教育平台，能够打破传统的小学思政教学面临的困境，助力小学“大思政课”的高质量实施。
一、小学思政教育面临的困境
（一）课堂教学与日常生活割裂
小学思政教育承担着塑造学生正确的价值观与培养学生责任意识的重任，但当前的小学思政教育仍存在课堂教学与日常生活割裂的现象。（剩余4526字）
