求知导刊

2025年35期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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初中学生德智体美劳评价标准及体系构建研究 摘要：初中学生德智体美劳评价体系的科学构建，是落实素质教育、促进学生全面发展的关键。该体系以思维品质、学习能力、身体素质、审美修养、劳动本领为核心评价内容，通过制订明确量化的分项评估细则，融合学生自评、家长评价与学校评价的多元方法，增强评价...
乡土资源融入少先队特色主题活动的价值、现状与对策研究 摘要：乡土资源是承载地方特色和民族精神的核心文化元素，将乡土资源融入少先队活动是增强学生文化认同感的重要方式。以乡土资源融入少先队特色主题活动的价值为切入点，对融入现状进行了探索，并提出了具体的融入对策，旨在挖掘本地自然和人文资源，设计具有...
数字化工具赋能初中语文记叙文写作“教学评”一体化实践研究 摘要：聚焦数字化工具赋能初中语文记叙文写作“教学评”一体化实践，剖析其在深化教学赋能、激活学习自觉、优化评价效能和聚力协同育人上的核心价值，并提出以AI素材库搭支架、以互动白板促协同、以智能批改助生成、以数据看板汇互评、以成长档案贯全程等实...
家校社协同视角下小学劳动教育的多维思考与实施策略 摘要：在全面加强劳动教育的背景下，构建家庭、学校与社区协同育人的机制，已成为推动小学劳动教育高质量发展的关键路径。从家校社协同的内涵出发，分析其在小学劳动教育中的内在动因，明确实施过程中需遵循目标一致、权责明晰、动态协调等原则，进而提出建立...
基于SOLO分类理论的小学数学高阶思维培养策略探析 摘要：培养高阶思维人才，已经成了教育发展的趋势。SOLO分类理论和高阶思维培养契合度较高，能帮助教师判断学生的真实思维水平，因此，小学数学教师应基于SOLO分类理论来设计教学活动，循序渐进地培养学生的高阶思维。阐述了SOLO分类理论对培养学...
新时期人工智能与小学数学教学深度融合的思考与实践 摘要：新时期人工智能与小学数学教学的深度融合，是教育数字化转型的重要体现。分析了教育领域中人工智能的类别，以及数学教学与人工智能融合的必要性，提出了强化教师培训、搭建智能平台、创新互动模式、构建个性化学习系统、完善智能评价体系等具体举措，旨...
融入地域元素的性健康教育课程资源开发与育人策略 摘要：长期以来，边疆地区性健康教育面临标准化课程与文化情境脱嵌的矛盾。在此背景下，结合云南省保山市独特的地理环境、文化传统与社会结构，分析了地域元素与性健康教育的耦合逻辑，并从“双域”视角、“三性”标准、“三型”改造、“四模”架构等维度，提...

初中化学教学中培养学生逆向思维的策略 摘要：在新课标背景下，初中化学教师不仅要关注学生对知识点的理解程度，还要帮助学生建立科学、高效的思维模式，使学生在解决问题时能够从不同角度切入，综合应用知识进行分析。逆向思维强调从结果出发反向推导问题的成因，对学生逻辑推理能力的提升具有重要...
基于图示化思维的高中生物深度学习路径探索 摘要：图示具有形象直观、信息量大的特点。与纯文字表述相比，图示能够帮助学生将知识点串联起来，形成系统化的知识体系。在高中生物教学中融入图示化思维，不仅能够加深学生对知识的理解和记忆，促进深度学习的发生，还可以培养学生的逻辑思维、创新思维等高...
人工智能在高中数学个性化教学中的应用探索 摘要：随着互联网技术的发展，人工智能等新型技术被广泛应用于教育行业，为课堂教学带来了翻天覆地的变化。教师可借助人工智能技术，收集学生的学习数据，精准诊断学情，并在此基础上开展个性化教学指导。阐述了人工智能的概念，分析了其对高中数学个性化教学...
核心素养导向下初中物理实验探究小组的组建 摘要：在当前初中物理教学工作中，教师应把握新课标要求，着力培养学生的科学探究意识，促进学生物理核心素养的提升。通过组建实验探究小组，教师可以改善物理教学流程，突出学生的主体地位，促进其知识迁移与应用能力的发展。以此为切入点，重点探讨初中物理...
以高中数学为主导的跨学科教学探索与思考 摘要：随着教育理念不断革新，以高中数学为核心的跨学科教学已成为当前的研究热点。阐述了跨学科教学的内涵，深入剖析了以高中数学为主导的跨学科教学的价值，并从设计问题链、构建融合框架、实施系统认知训练、开展项目实践等多个方面探讨了以高中数学为主导...
AI技术在高中数学课堂教学中的应用 摘要：将人工智能技术引入高中数学教学能提升教学效率，培养学生的数学核心素养。阐述了AI技术的内涵以及AI技术赋能高中数学教学的理论基础，探讨了AI技术在高中数学教学中的应用价值与策略。教师应借助AI技术为学生提供个性化学习路径，智能生成动态...
在初中化学实验中通过跨学科教学培养学生科学探究能力的实践研究 摘要：跨学科教学是现阶段初中化学实验教学的常用方法之一，能突破传统单一学科教学的局限。阐述了跨学科教学的内涵，分析了初中化学实验跨学科教学在培养学生科学探究能力方面的特点，并从目标设计、内容主题、组织形式、评价反馈等方面探讨了科学探究能力培...
布鲁姆提问法在初中数学教学中的应用研究 摘要：在新时代教育背景下，课堂教学方式的优化成为提升教育质量的关键点。初中数学是培养学生逻辑思维以及问题解决能力的关键学科，其课堂提问质量对教学目标的达成以及学生高阶思维的发展有直接影响。阐述了布鲁姆提问法的内涵，分析了布鲁姆提问法在初中数...
真实情境引领下初中生物学深度学习的理论探索与实践策略 摘要：在新时代教育背景下，真实情境引领下的初中生物学深度学习的重要性愈加凸显，其在降低知识迁移门槛、拓展多元实践空间等方面具有重要的作用，是培养学生生物综合素养的有效途径。分析了真实情境引领下初中生物学深度学习的理论基础与价值，从挖掘当地资...
“生活语境再创造”在小学英语教学课堂的应用研究 摘要：“生活语境再创造”是小学英语教学中融合语境理论与生活教育理论的核心概念，能够激发学生的学习兴趣，助力学生实现从“学英语”到“用英语”的转变，综合锻炼学生的英语听、说、读、写能力，以及沟通能力、协作能力和解决实际问题的能力。基于此，阐述...
初中语文劝谏类文言文教学研究 摘要：劝谏类文言文通常具有明确的劝谏主题、目的、对象、环境等，具有独特的教学价值。传统以“知识的识记、背诵、理解”为主的文言文教学模式，难以充分凸显劝谏类文言文的教学价值。基于此，阐述了语境的内涵、要素、功能等，并基于语境理论分析了初中语文...
基于审辩式思维的高中历史教学模式探究 摘要：审辩式思维的核心是“反思与质疑”，其属于一种高阶思维能力。在新课标视域下，聚焦审辩式思维开展历史课堂教学，是提升学生历史思考能力、理解能力和评价能力的必然选择，为培养学生历史核心素养奠定了坚实的基础。基于此，简述了审辩式思维在高中历史...
面向学生核心素养发展的小学数学课堂评价体系研究 摘要：立足核心素养的内涵，分析面向核心素养的小学数学课堂评价在激发学生学习兴趣与提高教学质量方面的价值，阐明构建该评价体系的必要性，并提出课堂表现追踪、实践任务评价、合作成果测评三类具体策略。旨在为小学数学课堂搭建科学的评价框架，实现对学生...
初中地理跨学科项目式学习的价值与路径 摘要：主要对初中地理跨学科项目式学习展开探究，先分析初中地理跨学科项目式学习的价值，然后围绕项目主题、目标、任务、情境、评价等要素，探讨初中地理跨学科项目式学习的路径，旨在充分发挥地理学科的育人价值。关键词：初中地理；跨学科；项目式学...
初中英语单元教学中表现性任务的设计与实施 摘要：为推动英语学科核心素养培养落地，实现教学从知识本位向素养本位的转型，立足逆向设计理论，以译林版英语七年级上册Unit2Hobbies为例，系统探讨表现性任务在初中英语单元整体教学中的设计框架与实施路径。研究遵循“以终为始”的设计逻辑，...
跨学科主题学习视域下高中思想政治教学与中华优秀传统文化的融合探索 摘要：中华优秀传统文化所蕴含的核心思想与美德与高中思想政治课程所倡导的政治认同、科学精神等核心素养高度契合，具有重要的育人价值。基于跨学科主题学习的视角，聚焦中华优秀传统文化与高中思政教学的深度融合，通过课前、课中、课后的一体化教学设计，系...
小学数学 “做中学” 课堂实践中高阶思维培养的路径探索 摘要：深度聚焦小学数学“做中学”课堂中高阶思维的培育机制。以杜威的“从经验中学习”教育思想为理论基石，系统阐释“做中学”教学理念如何通过实践操作推动学生的知识建构，同时剖析高阶思维作为超越浅层认知的批判性、创新性等高层次能力的理论溯源。基于...
数字公民素养培育：课程思政视域下初中信息科技课程教学研究 摘要：从课程思政的视角出发，聚焦初中信息科技课程，深入探讨数字公民素养培育与课程思政的内在联系。分析课程思政融入信息科技教学的价值，明确其在夯实数字伦理根基、融合技术与人文精神、响应国家需求等方面的重要作用。依据技术与价值共生等原则，构建包...
指向量感培养的小学数学 “具身体验一量化推理一生活联结”教学模式 摘要：当前的小学数学量感培养教学实践存在学生感知操作受限、具象抽象脱节、知识应用困难等问题。如何解决这些问题，构建一种高效且契合学生认知发展规律的教学模式，成为教育工作者关注的焦点。基于此，阐述了“具身体验一量化推理一生活联结”教学模式的内...
基于学生答题错误的小学数学课堂反刍式提问策略研究 摘要：随着教育改革的不断深入，作为教学实践的重要指南，《义务教育数学课程标准（2022年版）》对小学数学教学提出了更高的要求。反刍式提问以其“深度挖掘学生思维过程、有效利用学生答题错误”的优势，为小学数学课堂提问策略的优化提供了新思路。简述...
基于 “新课标”的小学语文和道德与法治跨学科融合教学实践探究 摘要：传统的课堂教学往往采用单一学科独立授课模式，导致学生综合运用多学科知识解决问题的能力的发展受到限制。而跨学科融合教学的实施，可以培养学生的跨学科思维，提升学生的综合素养。分析了开展小学语文和道德与法治跨学科融合教学的重要性，并结合相关...
语用能力导向下的小学语文习作教学策略 摘要：习作教学是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生语言表达能力的关键途径，也是发展学生逻辑思维、创新思维的重要方法。随着教育改革的不断深入，教师应重视创新习作教学方式，以提升学生的语用能力，促进学生持续发展。简述了语用能力的概念，探讨了...
大单元教学理念下小学语文作业设计与质量提升策略 摘要：在教育改革不断推进的背景下，大单元教学理念应运而生，其在小学语文作业设计方面具有重要意义。简单介绍大单元教学理念下提升小学语文作业设计质量的意义，指出大单元教学理念下小学语文作业设计应遵循相关性原则、层次性原则、综合性原则和实践性原则...
新高考视域下高中语文思辨性写作教学的深度剖析与实践探索 摘要：随着社会的发展与时代的进步，教育教学领域也在不断改革创新。新高考视域下，高中语文思辨性写作的重要性愈加凸显，在助力学生思维进阶、提高学生辩证能力等方面发挥着不可替代的作用。因此，以思辨类文章的核心特质为切入点，聚焦新高考视域，剖析高中...
新课标背景下小学数学大单元教学实践路径探究 摘要：基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，探讨了在小学数学教学中实施大单元教学的实践路径。首先阐释了小学数学大单元教学的内涵与特征，指出其以核心素养为导向，强调整体性、关联性与递进性。接着分析了开展小学数学大单元教学的价值。...
“双减”视域下初中语文大单元教学作业设计策略研究 摘要：基于“双减”政策背景，探讨初中语文大单元教学作业设计的特征与策略。指出大单元作业应具备主题统整性、目标层级性、任务情境化和时间适切性等特征，并提出“减负”与“提质”并重的具体策略，包括设置合理作业时间，设计多样作业任务，丰富任务资源、...
智慧课堂背景下高中物理教学实践路径研究 摘要：智慧课堂是教育信息化的产物，其依托信息技术手段，重构了课堂教学生态，为高中物理教学注入了新的活力。基于智慧课堂的高中物理教学，依托信息技术手段，营造了数据化、互动化和个性化的新型教学环境，有助于激发学生兴趣，深化学生理解，促进学生思维...

“孵化一迁移一重构”：理性思维融入高中生物单元教学的实践探索 摘要：单元教学是落实核心素养培养目标的重要教学模式，能够克服碎片化学习的局限，帮助学生构建完整的知识体系。高中生物学部分知识较为抽象、理论性强，在单元教学中融入理性思维的培养，有助于学生深度掌握与灵活运用知识。以人教版高中生物学必修2第1章...
基于言语体验的小说教学研究 摘要：小说教学的核心在于引导学生透过文字表象触摸人物的灵魂，体察社会的肌理。以表格形式简要呈现了统编版初中语文九年级上册第23课《范进中举》课例的教学环节设计，在此基础上，详细分析了“言语体验一对比思维—价值思辨”教学模式的实践途径。实践证...
试错学习在小学数学综合与实践活动中的应用一以“间隔排列”的教学为例 摘要：作为小学数学课程内容的重要学习领域，综合与实践强调以真实问题为载体，引导学生自主参与、全过程探究。以苏教版小学数学三年级上册“间隔排列”的教学为实践载体，通过容错铺垫、辨错互动、析错建模、拓错迁移四阶段，实施生活化任务设计、开放性探究...
英语学习活动观引领下提升初中英语阅读教学质效的策略 摘要：随着教育改革的深入推进，基于英语学习活动观提升初中英语阅读教学质效的重要性愈发凸显。因此，简述了英语学习活动观的概念，探究了英语学习活动观引领下提升初中英语阅读教学质效的必要性、需遵循的原则及具体策略，旨在促进学生阅读能力与思维品质协...

立“境”润“心”：在小学语文教学中渗透德育的实践策略 摘要：将德育融入小学语文教学具有深远意义。为实现这一目标，提出通过深入挖掘文本情境，借助经典篇目解析情理内涵，并围绕主题进行拓展延伸；在课堂教学中融入角色扮演活动，采用情境剧场、辩论擂台等形式增强学生体验；注重与生活实际相结合，组织校园实地...
依托本地资源推进乡村小学思政教育的策略研究 摘要：阐述了乡村小学思政教育的现状，简单分析了本地资源的独特优势与思政教育价值，并以百色市西林县八达镇中心小学的思政教育为研究对象，从构建三级课程体系、三维课堂模式、三维评价机制三方面探究了依托本地资源推进乡村小学思政教育的具体策略，旨在促...

幼儿纸艺课程与劳动教育结合实践路径研究 摘要：结合江苏省南通市如皋市九华镇九华幼儿园的教育实践经验，在梳理幼儿纸艺课程与劳动教育结合价值的基础上，从精准定位课程目标、重构课程内容体系、联动多元资源场景、完善动态评估机制等方面，对幼儿纸艺课程与劳动教育的结合实践路径进行了系统性探讨...
生活力视域下幼儿探究能力培养的实践路径研究 摘要：生活力教育是一种与生活相结合的，强调幼儿自主探究、动手实践的教育模式。在幼儿亲自然教学实践中，幼儿园应注重通过种植等实践活动来培育幼儿的探究意识和科学思维能力。以中班幼儿种子发芽的实验为例，探讨在生活力视域下，如何通过开展幼儿种植活动...
社区文化基因解码与幼儿园劳动教育的融合实践 摘要：文化是幼儿成长的根基，深刻影响其价值观、情感和思维方式。社区文化是幼儿身边的教学资源，将其引入幼儿教育，不仅能够丰富教学内容和形式，还有助于幼儿理解世界和形成创新思维，为幼儿终身发展奠定精神基础。详细分析了社区文化基因解码与幼儿园劳动...

心理健康教育在高中体育教学中的渗透 摘要：在新时代背景下，明确体育运动对高中生心理健康的影响，促进心理健康教育在体育教学中的渗透，已经成为一线体育教师关注的重点。基于此，阐述了在高中体育教学中渗透心理健康教育的重要性及原则，并结合课堂教学实践，对心理健康教育在高中体育教学中的...
感官助力初中美术情感艺术表达的教学模式构建 摘要：详细阐述了初中美术感官转译的内涵，以及基于感官转译实施初中美术教学的意义，并结合教学实践探索有效的教学策略，以期显著提升学生的情感艺术表达能力，激发其艺术创造力与审美感知力，为初中美术教学提供创新性实践路径与理论参考。...
小学美术教学中融入中华优秀传统文化的策略探索 摘要：随着小学美术教育改革的深化，创新教学路径已成为落实美育目标的关键。在此背景下，将中华优秀传统文化系统融入教学实践，不仅是丰富美术教育内涵的重要举措，更是实现以美育人、以文化人的有效途径。探究如何通过美术与语文等学科的协同教学，将传统文...
普通中学钢琴集体课审美与实践教学的有效实施 摘要：审美音乐教育自提出以后曾盛极一时，雷默将音乐体验抽象为感觉、创造、意义、情境四个维度。随着社会的发展，教育家们对音乐教育有了新的思考，实践音乐教育的提出对审美音乐教育的地位产生了冲击。基于对这两种理论的分析，探讨在中学钢琴集体课中如何...
数字化技术赋能初中美术大单元主题教学的路径探索 摘要：随着经济与科技的发展，大单元主题教学的实施进入数字化赋能的新阶段。概述了初中美术大单元教学的基本框架和基本教学目标，并结合人教版初中美术教材内容，探究了数字化技术赋能初中美术大单元主题教学的实践路径，具体包括：以“微课 + 思维导图”...

培训·测评·管理：一年级学生课堂常规培养的实践探索 摘要：小学一年级是学生行为习惯养成的关键期，但课堂常规管理常面临学生注意力分散、操作能力不足、教师管理低效等问题。对此，以苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学的实践为基础，从培训赋能教师、测评驱动落实、管理强化监督三方面出发，探索行之有效的...

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