求知导刊

2025年33期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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人工智能赋能初中数学个性化精准教学领域的应用研究 摘要：随着科技的快速发展，以人工智能为代表的新型教学方式开始走进课堂，对传统教学模式产生深刻影响。面对这一趋势，教师需要转变传统教学策略，构建初中数学教学新格局。分析了人工智能赋能初中数学个性化精准教学的价值，针对当前应用中存在的技术适配性...
基于“校馆联动”的初中数学课内、课后一体化课程构建研究 摘要：为解决传统初中数学教学中课内知识传授与课后实践应用脱节、学习情境单一、学生兴趣不足等问题，提出构建基于“校馆联动”的初中数学课内、课后一体化课程。其以建构主义理论、STEAM教育理念等为指导，注重将学校数学课程与科技馆、博物馆等场馆资...
新高考背景下高三历史主题探究式高考备考策略的创新构建 摘要：新高考评价体系强调立德树人、服务选才与引导教学，对高三历史备考提出了新要求。基于此，主要探讨新高考背景下高三历史主题探究式高考备考策略的创新构建。首先，简单介绍了主题探究式高考备考策略的理论基础。其次，提出了明确主题方向、搭建探究框架...
思政课一体化视域下名师工作室的协同育人模式研究 摘要：思政课一体化建设要求构建纵向衔接、横向贯通的育人格局，名师工作室作为优质教育资源聚合平台，是实现这一目标的重要载体。当前思政课一体化建设存在学段目标衔接断层、主体协同不足、资源整合低效等问题。对此，从目标设计、主体协作、资源共享等方面...
三环联动：指向小学生高阶思维发展的实践研究 摘要：分析三环联动教学策略的实施方法，旨在促进学生高阶思维的发展。情境环以贴近生活、充满悬念的场景激发学生好奇心，引发认知冲突，推动学生从被动学习转向主动求解，为其高阶思维的发展奠基；探究环以问题链为导向，引导学生拆解复杂任务；迁移环打破课...
“双减”政策背景下“幸福家庭教育”课程的构建与实践 摘要：家庭是孩子人生中的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。“双减”政策的出台，在减轻学生负担的同时，也减轻了家庭的经济负担，将教育引向了更为合理的范畴当中。分析了“双减”政策背景下的家庭教育现状，在此基础上，从产生背景、内涵和意蕴、实...
综合实践活动赋能创新型劳动教育的价值与实现路径研究 摘要：《义务教育劳动课程标准（2022年版）》倡导在实际操作中培养学生的创新思维。综合实践活动凭借其多学科融合、强调动手实践等特点，为劳动教育的创新发展开辟了有效路径。提出了综合实践活动在劳动教育中跨学科整合、深度探究、技术融合的三重育人价...

基于UbD理论的小学英语语篇教学探究 摘要：UbD是一种以终为始的逆向课程设计框架，主张通过“确定预期结果一确定评估证据—设计学习体验”的逆向三段设计，围绕“促进学生深刻、可迁移的概念性理解”的核心目标进行教学优化。基于此，从搭建模型意识框架、线上线下有机结合、强化情境迁移、完...
基于情境融合的中学化学大单元教学设计研究 摘要：在新课改背景下，中学化学教师开展基于情境融合的大单元教学能更好地培养学生的综合素养。阐述了情境融合与大单元教学的内涵，从构建知识网络、创设问题情境、引入实际场景、开展多元评价四方面探讨了基于情境融合的中学化学大单元教学策略，旨在为相关...
反向教学设计下的小学数学明理思辨教学模式的构建 摘要：以生为本的教学理念注重凸显学生在课堂中的主体地位，强调培养其自主思考、理性思辨的能力。在小学数学教学中进行反向教学设计，能够充分培养学生的自主思考能力、批判性思维能力、总结归纳能力。阐述了反向教学设计下的明理思辨教学模式的内涵，结合具...
基于主题意义的初中英语阅读教学探讨 摘要：基于主题意义的初中英语阅读教学对发展学生的学科核心素养具有积极影响。阐述了基于主题意义的初中英语阅读教学原则，以译林版英语七年级上册Unit8Let'scelebrate！中的语篇“HappyNewYear”为例，从优化导入设...
高中文言文教学中“文言”与“文化”协同育人的实践探索 摘要：高中文言文教学是传承中华优秀传统文化的重要方式，但当前教学存在重文言知识讲解、轻文化内涵挖掘的问题。基于此，先阐述“文言”与“文化”协同育人的内涵和价值，再明确以“言”为基、以“文”为魂、言文互融等基本原则，进而提出将文化背景嵌入文言...
跨学科视角下的初中英语阅读教学研究 摘要：跨学科视角下的初中英语阅读教学不仅能激发学生的学习兴趣，帮助他们加深对语篇主题的理解，还能锻炼其知识运用能力，为其英语核心素养的发展打下坚实的基础。从内容多样性、学习自主性、教学开放性三个方面阐述了跨学科视角下初中英语阅读教学的原则，...
初中物理 “做中学” 教学模式培养学生实践能力的路径 摘要：在当前的初中物理教学中，教师主导的演示实验较多，学生的自主探究较少，知识传授与生活应用割裂，导致学生的实践能力发展滞后。基于此，结合初中物理教学实际，聚焦“做中学”教学模式下培养学生实践能力的具体路径展开探讨，旨在通过明确路径设计的原...
数形结合思想在小学数学课堂教学中的应用思考与实践 摘要：结合小学数学课程内容与教学实践，围绕数形结合思想展开系统研究。通过概述其核心内涵，梳理数与代数、图形与几何、统计与概率三大知识领域与数形结合思想的衔接点，分析在小学数学课堂教学中应用数形结合思想的价值与策略，以期为小学数学教师科学应用...
基于学习活动观的初中英语单元整体教学设计与实践研究 摘要：单元整体教学是新课改背景下的新型教学模式，它具有系统性、灵活性、开放性以及整体性，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的综合应用能力，提升学生的英语学习能力与素养。紧扣学习活动观的内涵，探索初中英语单元整体教学的路径，包括：深研英语教学...
问题导向，推理赋能：高中数学概念教学新模式的实践与思考 摘要：数学概念是数学教与学的基础。若想将传统的概念教学转变为以培育学生逻辑推理核心素养为目标的新生态概念教学，教师不仅需要更新教学理念，还需要找到实际可操作的实施路径。从问题导向式教学模式的特点出发，重点探究问题导向式教学在高中数学概念教学...
“双减”背景下小学语文阅读指导优化与学生语文能力进阶的困境及路径探究 摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，对学生掌握语言文字应用技巧、培养文学素养发挥着重要作用。但长期以来存在阅读资源匮乏、教学方法单一、阅读深度不足等问题，削弱了阅读教学的有效性。特别是在“双减”的背景下，如何通过有效的阅读指导，提升...
基于“教一学一评” 一体化的小学英语单元教学策略探究 摘要：素质教育背景下，小学英语教师应善于将“教一学一评”一体化理念渗透于单元教学活动中，有效调动学生对英语学科的探究兴趣及钻研热情，充分激发他们的自主学习意识，提高学生与教师间的沟通效率，有效保障课堂教学质量。以译林版小学英语教材为例，着重...
项目式教学在高中物理探究性实验中的应用价值与实践探究 摘要：聚焦项目式教学在高中物理探究性实验中的应用，通过剖析该教学模式的内涵，系统阐述其在帮助学生强化知识建构、培育探究能力、提升合作素养三方面的核心价值。结合高中物理教学实际，提出坚持学生主体性原则、生活化原则、协同原则，进一步梳理“提炼主...
指向思维品质培养的小学英语阅读教学路径 摘要：小学英语阅读课堂是学生积累语言知识与技能，发展文化意识与高阶思维的主阵地。在小学英语阅读教学中，教师要结合学生思维发展的规律设置多元活动，拓宽学生思考与深度探索的空间，培育学生在理解、分析、比较、推断、评价、创造等方面的思维品质。基于...
核心素养导向下的初中英语大单元作业设计探析 摘要：为构建单元教学闭环，落实单元教学目标，要将大单元作业设计作为初中英语大单元教学的重要环节。立足大单元教学视角，指出初中英语大单元作业设计具有结构系统性、目标明确性、内容个性化、形式多样化等基本要求，接着深入分析初中英语大单元教学实践，...
生态价值观教育在初中生物教学中的实施探究 摘要：在初中教育中，生物教学是非常重要的部分，对学生知识体系的构建和生命观念的形成具有重要作用。以初中生物学为基础开展生态价值观教育，既可以深化学生对学科知识的理解，又能塑造学生的价值观，促进其综合素质的发展。基于此，在分析在初中生物教学中...
“5E”教学模式下的小学数学概念教学策略探析 摘要：小学数学概念教学强调学生对知识的理解深度，但传统教学多以讲解、练习为主，往往忽视学生探究能力的培养。在“5E”教学模式的应用实践中，小学数学概念教学存在引入阶段形式单一、探究过程流于表面、迁移应用脱离实际等问题。基于此，结合北师大版小...
新高考，新挑战 摘要：在核心素养导向下，政治学科在高中阶段教育中扮演着越来越重要的角色，而新高考政策也给高中政治课堂教学提出了诸多需求，特别是在学生的学习适应能力培养方面。基于此，分析了高中政治课堂中学生学习适应能力的组成要素，并提出了优化课堂教学体系、增...
核心素养立意下混合式教学在高中物理教学中的实践探究 摘要：在核心素养立意下，作为一种融合传统课堂教学与在线学习优势的教学模式，混合式教学逐渐成为提升高中物理教学质量的一个重要途径。混合式教学在高中物理教学中的有效运用，有助于凸显学生的主体地位，促进课堂互动，激发学生的学习兴趣。先分析了在高中...
核心素养视域下农村小学数学跨学科教学模式的构建策略探讨 摘要：主要探讨了核心素养视域下农村小学数学跨学科教学模式的构建策略。首先梳理了核心素养培养与跨学科教学的内在联系，其次分析了资源匮乏、学科壁垒和评价体系滞后等农村小学数学跨学科教学面临的现实挑战，最后从目标定位、内容整合、方法创新、评价改进...
核心素养导向下大概念统摄的高中数学单元教学设计探究 摘要：探讨了核心素养导向下大概念统摄的高中数学单元教学设计。分析了当前高中数学教学存在的问题，阐述了大概念统摄的高中数学单元教学设计原则以及逆向设计理念下的评价标准制定，提出跨课时知识整合与素养进阶设计、技术赋能教学资源开发与应用等策略，旨...
基于网络学习空间的小学语文个性化阅读教学策略 摘要：教育信息化背景下，网络学习空间在教育改革中发挥着重要的作用。实施个性化阅读教学能够有效培养学生的语文核心素养，因此，在数字技术赋能下，课堂教学要从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，教师要践行因材施教理念，以精准推送阅读资源，助力...
基于“快乐读书吧” 的小学语文课内外阅读教学策略 摘要：在新课标背景下，开展课内外阅读教学已成为提升学生阅读能力与文化素养的关键路径。“快乐读书吧”栏目作为衔接课内外阅读的重要载体，提升其教学效果至关重要。聚焦该栏目的教学，从选择读物、读前激趣、读中授法、读后拓展这四个方面探究了小学语文课...
小学英语功能句型输入顺序与学生语言输出能力的关联分析 摘要：功能句型是小学英语教学的重点，其主要用于达成请求、建议、询问、表达意愿等交际目的。功能句型教学在培养学生语言表达能力方面具有基础性作用。在英语核心素养导向和“用语言”理念的推动下，功能句型的输入方式日益受到关注。基于相关理论及当前小学...
AI技术提升高中历史“教一学一评”效率的实践探索 摘要：探讨了AI技术在高中历史教学中的实践应用，重点分析了其在提升“教一学一评”效率方面的作用。利用AI技术智能分析学生学习数据，实时调整教学策略与教学重点，能提升教学质量。同时，基于数据证据的教学优化与评价，不仅能提升学生的学习兴趣和学习...
AI技术驱动的小学数学课堂精准教学模式探究 摘要：随着AI技术在教育领域的深度渗透，精准教学成为提升教学质量的重要方式。探讨了AI技术驱动小学数学课堂精准教学的意义、原则与路径，旨在促进学生从“被动接受知识”转向“主动探索知识”，推动小学数学教学从“经验主导”转向“数据驱动”，为小学...
人工智能赋能高中思政文本阅读教学实践探索 摘要：随着人工智能技术在教育领域的深入应用，高中思想政治课程面临着教学范式重构与实践创新的双重挑战。思政文本阅读教学作为思政教学的基本形式，其价值不仅在于知识传授，更在于立德树人的过程建构。人工智能为思政文本阅读教学提供了技术支撑与路径重塑...
“互联网+” 背景下的小学数学智慧课堂教学探究 摘要：在“互联网 + ”战略持续推进的时代背景下，教育信息化进程不断加速，小学数学教学也面临从传统模式向智慧课堂转型的挑战。智慧课堂融合云计算、大数据、人工智能等信息技术，可以重塑教学环境、教学方式和学习行为，推动教学由“教为中心”向“学为...

指向学科育人的英语自主作业实践研究 摘要：聚焦小初衔接阶段英语学科“The SpringFestival”主题下的自主作业实践，旨在通过“升阶”作业，提升学生的英语学习能力。提出五条路径：第一，认知升阶，从“信息”到“认识”，构建多向度的学习思路；第二，方法升阶，从“讲述”到...
城区小学劳动教育“五位一体”校本课程体系构建与实践探索 摘要：为突破城区小学劳动教育在场地、资源等方面的限制，广州市天河区渔沙坦小学以陶行知“生活即教育”思想为指引，经实践探索，围绕校本课程体系、校内劳动、校外劳动、专题劳动周、家校社协同，构建了劳动教育“五位一体”校本课程体系。学校创新空间结构...
基于“观察一操作一建模一应用”四阶教学模式的小学数学图形旋转教学重构与实践 摘要：以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，针对小学数学图形旋转教学中学生空间观念薄弱、作图能力不足等问题，以人教版数学五年级下册第五单元《图形的运动（三）》为例，探究如何构建并运用“观察一操作一建模一应用”四阶教学模式，旨在促...

别出“新”裁创意无限 摘要：少先队主题活动是育人的重要途径，策划与实施新时代背景下的少先队主题教育活动，要坚定政治站位，凸显“新”意，体现创意。立足新时代少先队工作的育人使命与创新要求，围绕少先队主题活动的策划与实施展开探讨。阐释了主题活动在讲好儿童化政治、推动...
校外红领巾特色中队活动的实践探索与创新路径研究 摘要：在分析少先队活动研究现状以及相关理论的基础上，对厦门市青少年宫校外红领巾特色中队活动的创新实践进行了探讨，旨在为当下校外少先队活动的创新提供可借鉴的实践范例。研究显示，校外红领巾特色中队活动能有效推进少先队政治引领和价值观教育工作的开...
社会为课堂，行走即学习：农村初中“大思政”德育探索 摘要：分析了农村初中“行走式德育”的开展意义，如有利于拓展教育空间、创新学习方式、实现育人目标等，剖析了农村初中“大思政”德育的实施现状，指出其存在德育资源单一、德育方法滞后、知行脱节等问题，提出了基于“行走的思政课”的农村德育优化策略，旨...
红岩精神融入课程思政的实践探索 摘要：地方红色资源是传承红色文化、开展爱国主义教育、凝聚精神力量的有力载体，构建具有红色基因的校本课程群，有助于实现立德树人根本任务。在价值意蕴层面，从铸魂立德、增慧启智、健魄强体、养心滋美、励行促劳五个维度，揭示了红岩精神对五育并举的引领...
高中生积极心理品质的调查与研究 摘要：以河池高级中学的1557名学生为研究对象，运用《中国中小学生积极心理品质量表》，开展了针对高中生积极心理品质发展情况的调查。结果显示，河池高级中学学生积极心理品质的整体水平良好，在性别、是否为独生子女、年级、生源地、父母文化程度和班级...

统整“内外”：指向核心素养的音乐教育融合新样态 摘要：以核心素养培育为导向，根据相关政策文件内容，探究音乐教育融合新样态。立足音乐学科“以美育人”的独特功能，针对当前音乐教学中知识碎片化呈现、课后服务形式单一、资源整合不足等问题，提出以单元主题提升课堂深度、以课后服务拓展教育广度、以音乐...
会教、会练、会动、会赛的小学体育教学新样态构建 摘要：当前小学体育教学模式难以有效适应学生运动能力、兴趣取向及心理需求的差异性，存在内容单一、形式刻板、学生参与度低等问题，阻碍了学生综合素养的发展。为回应“健康第一”的育人目标，亟须构建符合学生发展规律的教学新样态。以“会教、会练、会动、...
莞脉流芳·美育新章 摘要：探讨东莞本土文化资源在小学美术课程中分段融入的实践，构建以低、中、高三个学段有效利用本土文化资源，开发拓展课程、校本课程、探索课程三类特色课程，并结合第一课堂（常规教学）、第二课堂（兴趣活动）、第三课堂（校外实践）进行多元化教学的“三...

实践共同体视角下小学综合实践活动教师专业发展的策略研究 摘要：新时代教育背景下，小学综合实践活动课程对教师的组织与创新能力提出了更高的要求。构建实践共同体，能促进教师的成长，使其在任务共研、教学共建、经验共享中增强协同意识，获得专业发展。分析了实践共同体视角下促进小学综合实践活动教师专业发展的重...
“教共体” 背景下县域高中教师专业成长路径研究 摘要：在分析“教共体”内涵、县域高中教师发展现状以及“教共体”建设对县域教育发展的意义的基础上，从资源共享、教研协同、实践转化与评价创新四个路径，探索使教师从被动培训转向自主发展的专业化成长的系统性方案，以有效弥合校际差距，促进教育理论向课...