在农村小学数学课堂教学中渗透心理健康教育的实践研究

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随着基础教育改革的深化，心理健康教育已成为“五育并举”的重要内容。学科教学作为育人主阵地，其与心理健康教育的融合成为必然趋势。数学学科具有逻辑性、实践性特点，有助于培养学生的理性思维，也能为心理健康教育提供独特载体。当前，农村地区学生尤其是留守几童，因情感缺失易出现自卑、社交退缩等问题。而传统的农村小学数学教学重知识、轻心理，难以满足学生的全面发展需求。（剩余4564字）

试读结束

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