影视资源赋能小学语文情境式阅读教学的创新研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

当前，小学语文阅读教学面临情境创设虚浮、学生主体性缺失等困境。影视资源凭借其声画同步、时空压缩的媒介特性，为破解这些难题提供了新思路。本文结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》对“真实语言运用情境”的强调，系统探讨了影视资源在小学语文情境式阅读教学中的创新应用路径，如通过动态视听符号突破语言理解障碍，利用跨媒介互文重构文化解码逻辑，借助角色扮演促进学生从知识接受者向文化阐释者转变等，以期为数字时代的语文教学改革提供实践参考。（剩余4134字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人