求知导刊

2025年32期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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寻根溇港地域文化，厚植品格课程内涵 摘要：江苏省苏州市吴江区七都小学位于太湖之畔、溇港岸线，学校将溇港文化作为载体，构建德善品格课程体系，深入挖掘溇港文化的教育价值，以溇港文化为“根”，促进学生品格提升。结合学校实际，依托溇港地域文化不断探索育人途径，如：打造溇港文化浸润的校...
基于数据挖掘的研究生招生考试生源结构与质量分析研究 摘要：以江苏省硕士研究生招生考试数据为基础，运用数据挖掘技术，系统梳理了江苏省研究生生源的籍贯、学历、专业、年龄等基础特征，并将其划分为优质应届、普通应届、往届提升、大龄在职4个典型群体，剖析了政策、经济、高校、考生等因素对生源结构与质量的...
境脉学习理论下培智高年级数学生活实践教学探究 摘要：基于境脉学习理论，聚焦培智高年级数学生活实践教学的现状，阐述境脉学习理论在教学中的重要作用，并结合具体教学案例提出相应的教学策略，旨在激发学生的学习兴趣，提升学生的参与度与体验感，提高学生的数学问题解决能力，促进学生的全面发展。...
小初衔接视域下 “一课两讲双课程实施共进模式研究 摘要：从“一课两讲”双课程的内涵入手，分析其应用价值，并以小升初劳动课程的衔接为例，辨析小学与初中课程在任务设计、课堂组织与成果表达方面的差异，提出以主题任务接力、探究环节融入、双师协同设计与多样展示活动为抓手的共进策略，旨在探索跨学段课程...
小学数学实验教学模式的构建与实践效果评估 摘要：探讨了小学数学实验教学模式的构建与实践效果评估。通过理论分析与实践研究相结合的方式，提出了一套基于数学实验的教学活动框架，目的是提升学生的数学学习兴趣、动手能力和问题解决能力。同时，以具体的教学实践为案例验证该模式的实效性。实践证明，...
破局与重构 摘要：随着社会的发展与时代的进步，乡村学校教研范式的适时转换与策略创新成为大势所趋。简要剖析乡村学校教研范式转换的深层动因，提出构建“点一线一面”立体化教研体系的目标，阐述系统整合、实践创新、持续发展三项基本原则，深入分析构建“三链协同”管...

主题意义探究背景下小学英语绘本教学的实践 摘要：绘本教学是小学英语教育启蒙阶段的重要活动，也是帮助学生巩固基础、提升英语阅读与分析能力的有效教学路径。阐述了开展小学英语绘本教学在激发学生学习兴趣、丰富学生词汇积累、渗透文化意识、发展思维能力方面的积极作用，并提出了根据主题意义和学生...
高中物理核心概念教学中物理学史素材的多维解析与课堂转化探索 摘要：聚焦高中物理核心概念教学与物理学史素材的融合问题，通过梳理高中物理核心概念教学与物理学史的内涵，论证在高中物理核心概念教学中融入物理学史的必然性，进一步从概念演化脉络、科学探究方法、科学精神与社会关联三个维度提出物理学史素材的解读切入...
基于真实问题解决的初中数学推理能力进阶式培养 摘要：在初中数学教学中，教师要把握《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，将学生的推理能力培养作为工作重点，为学生核心素养的发展提供有力支持。基于此，教师要围绕真实问题解决的需求，在教学中融入地方元素，使教学走向深入。提出基于真实问...
可视化教学在初中数学教学中的实践探索 摘要：初中数学的抽象符号系统与严密逻辑结构，容易使学生在概念把握与问题转换过程中遇到困难。可视化教学模式能够将抽象内容具体化，在引导学生思维、深化学生认识上有重要作用。深入探究了该教学模式在初中数学教学中的实践价值，系统分析了其在初中数学教...
绿色化学理念下高中化学实验教学的创新设计研究 摘要：实验教学是高中化学教学的重要内容，能培养学生的操作能力，加深学生对化学知识的理解，发展学生的学科核心素养。教师将绿色化学理念融入化学实验教学中，能提升化学实验教学的环保性和社会效益，让学生形成绿色环保的化学观念。阐述了绿色化学理念的内...
初中数学教学中错题资源的分类整理与有效利用 摘要：在素养导向与信息化背景下，初中数学教师要重视错题资源在诊断学生学习短板、促进学生思维发展方面的价值。阐述了初中数学教学中错题资源分类整理的主要方法，结合教学实际分析了突出重点、注重归因、动态更新等分类整理原则。在此基础上，探讨了“建档...
素养驱动的螺旋式设计 摘要：在教育改革背景下，小初数学衔接教学面临培养学生思维与素养的挑战。从培养学生核心素养的角度出发，探讨如何构建螺旋式教学框架，开展“共核 + 分域”协同驱动的教学实践，围绕核心概念构建系统的知识体系，依据学生认知发展规律设计层次分明、目标...
学生成长档案袋在高中思政教学中的有效应用 摘要：高中思政教学以培育学生核心素养为目标，但是传统的评价方式难以全面反映学生的思想成长与能力发展情况。学生成长档案袋是一种过程性评价载体，在高中思政教学中具有独特的应用价值。阐述了学生成长档案袋的内涵与构成，分析了其在高中思政教学中的应用...
非遗传承视域下初中道德与法治课构建劳动与文化协同育人机制的实践研究 摘要：非物质文化遗产（简称“非遗”）融入初中道德与法治课，能为破解劳动教育与文化认同割裂难题、构建协同育人体系提供有效路径，让学生在劳动实践中感悟道德与法治知识，同时传承中华优秀传统文化，从而培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建...
人工智能赋能初中语文跨学科主题教学探索 摘要：以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指引，以统编版语文九年级上册《岳阳楼记》为例，构建“课前一课中一课后”人机协同教学模式，同时形成包含三维目标体系、“三阶六环”教学流程、教师角色转变的跨学科主题教学模式，旨在为初中语文跨学科...
基于历史时间轴的初中历史学习任务群设计与历史脉络梳理方法探究 摘要：分析初中历史教学现状，提出基于历史时间轴的学习任务群设计原则，阐述基于历史时间轴的学习任务群设计的四个实施阶段，即基础梳理、深度挖掘、综合应用和实践拓展，以及历史脉络梳理方法，包括时间轴构建、关键节点标注、历史事件串联、历史地图辅助。...
基于 “逆向设计” 的小学英语综合实践活动设计策略 摘要：小学英语综合实践活动以英语课程为中心，通过选择一个主题，开展具有整合性和关联性的学习活动，使学生在深度体验、讨论、合作、探究中实现核心素养的发展。教师应基于“逆向设计”理论，以目标为导向，根据新课标确定活动目标，根据活动目标设计评价内...
基于脑科学的小学语文识字教学优化探究 摘要：简述脑科学理论在识字教学中的应用潜力，如提高记忆效果、促进知识转化和实现因材施教等。分析当前小学语文识字教学的现状，指出存在学生学习兴趣不高、记忆效果不佳和教学方法单一等问题。对此，提出基于脑科学的识字教学优化策略，包括坚持以学生为中...
基于微引导的学生语文理解力提升实践探索 摘要：以微引导为核心手段，聚焦学生语文理解力提升的实践需求，从教学价值阐述、原则分析、策略提出三个维度展开研究。基于语文课程标准中语言建构、思维发展等目标，结合课堂观察与教学实践，系统论证通过微小、精准的引导形式，逐步激活学生文本解读、情感...
校本教研视角下乡村小学数学大单元教学的策略探索 摘要：随着教育改革的不断深入，大单元教学作为一种新的教学模式，逐渐受到关注。从校本教研的视角出发，深入探析乡村小学数学大单元教学的策略。通过分析大单元教学在乡村小学数学教学中的价值意义及存在的问题，提出加强教师培训，深化教师对大单元教学的理...
具身认知理论在初中地理教学中的应用研究 摘要：为有效培养学生的核心素养，教师需要探索并应用有助于学生学习的教学理念。运用经验总结、案例分析等方法开展研究，指出在地理教学中应用具身认知理论能丰富学生的经验性资源，更好地培养学生的核心素养。研究具身认知理论在初中地理教学中的应用策略，...
基于学生认知发展的小学数学个性化教学模式研究 摘要：立足学生认知发展规律，针对小学数学教学中统一目标、单一任务导致的学习差异问题，系统界定学生认知发展、个性化教学模式等核心概念，梳理认知发展理论与因材施教理论作为学理支撑。研究提出认知适配性、动态生成性、差异包容性的实施原则，强调教学需...
“三学·三单”赋能小学语文革命文化单元整体教学研究 摘要：统编版小学语文教材通过主题单元集中编排革命文化内容，但当前的教学存在文本处理碎片化、文化内涵挖掘浅表化、语文要素与育人目标割裂等问题。基于此，以“三学·三单”为框架，在分析其概念内涵和运用意义的基础上，结合统编版语文六年级上...
初中语文阅读教学中学生思维能力的培养 摘要：分析了在初中语文阅读教学中培养学生思维能力的重要性，以及初中语文阅读中学生思维能力的构成维度，并通过解析经典文本的教学案例，揭示了不同思维形态的内在运作机制：具象化思维聚焦语言符号的意象转化与审美建构，结构化思维强调文本逻辑框架的解构...
在初中英语阅读教学中培养学生文化意识的实践路径探究 摘要：在全球化与数字化交织的当代语境中，初中英语阅读教学正面临从语言技能训练向文化认知建构的范式转型。分析了在初中英语阅读教学中培养学生文化意识的意义与要求，提出了“显性元素挖掘—隐性价值解构一比较策略设计一情境体验实践”四维实践路径：通过...
问题探究式学习模式在小学科学教学中的应用研究 摘要：在小学科学教学中应用问题探究式学习模式，既能有效提高学生的课堂学习兴趣，又能锻炼学生的观察能力、分析能力、实验操作能力以及科学思维能力。从启发性问题、层次性问题、递进性问题、悬念性问题、对比性问题五个角度，详细阐述了问题探究式学习模式...
初中语文古诗词教学中学习任务群的重要价值与构建策略 摘要：古诗词是初中语文课程体系的主要构成部分，它承载了丰富的中华优秀传统文化，体现了深厚的审美内涵。分析了初中语文古诗词教学中学习任务群的重要价值，并结合统编版初中语文教材中的古诗词资源，围绕语言文字、诗词意象和艺术魅力三个层面，探究了初中...
数字技术助力高中语文跨学科教学的实施路径 摘要：语文学科在高中阶段的教育教学体系中占据重要地位，开展语文教学对学生综合素养的培养至关重要。然而，单一学科教学导致学生语文学习视野受限，不利于促进学生全面发展。因此，在数字技术不断发展的背景下，高中语文教师需要注重开展跨学科教学，引导学...
议题式教学法在初中道德与法治课堂中的应用探析 摘要：在教育改革不断深化和核心素养培育日益受到重视的背景下，议题式教学已成为初中道德与法治课堂教学的重要方式。基于此，阐述了议题式教学法在初中道德与法治课堂中应用的必要性，提出了设定合适的议题、创设真实探究情境、设置分组讨论任务、引导学生表...
课程思政融入高中地理课堂教学的实践探索 摘要：随着教育教学改革的深入推进，跨学科教学备受关注。地理学科以自然环境和人文社会为研究范围，是连接自然学科和社会学科的桥梁，其知识体系中蕴含着丰富的思政教育元素。分析了课程思政与高中地理学科之间的内在联系，阐述了课程思政融入高中地理课堂教...
“听一演一评教学法在小学英语交际能力培养中的应用 摘要：语言教学的核心目标之一是培养学生的交际能力，而传统教学模式在这方面存在着一定的不足。分析了“听一演一评”教学法培养小学生英语交际能力的作用机制，对其分层输入、情境演绎等核心功能进行了探讨，提出了分层听力任务、角色情境演绎、多元主体互评...
小学科学课程融合虚拟化教学的实践研究 摘要：在教育信息化的背景下，虚拟化教学已经成为小学科学教学的重要手段。借助虚拟现实、增强现实等技术，教师可以构建沉浸式、交互式和个性化的科学教学场域，显著提升学生的科学观察力、实验操作能力与微观建模意识。分析了小学科学课程融合虚拟化教学的意...
基于创新素养的高中化学课堂内外融合教学探索 摘要：基于创新素养的高中化学课堂内外融合教学，契合新时代教育改革需求，有利于培养学生科学思维与创新能力。分析了高中化学课堂内外融合的机理，剖析了当前教学实践中存在的困境，如课堂内外教学目标离散化、学生创新思维定式化。在此基础上，提出了基于创...

基于实际案例的初中数学“圆的性质”教学探究 摘要：圆的性质是几何学的基石，具有严谨的理论体系，在现实场景中展现出强大的应用价值。系统梳理圆的基本性质，重点探讨其在工程计算、空间规划等场景中的具体应用，包括跑道的长度与面积计算、水池容积计算、窗户面积计算、餐桌面积计算等。结合锅盖面积求...
全等三角形判定定理的教学实践与案例解析 摘要：全等三角形判定定理是几何学的核心理论，为判断两个三角形是否能够完全重合提供了严谨的标准。所谓全等三角形，是指平面几何中形状、大小完全相同的两个三角形，其对应边和对应角分别相等。边边边（SSS）、边角边（SAS）、角边角（ASA）、角角...
信息技术辅助下的高中地理项目式研学课程开发与实践 摘要：在新课程改革与教育信息化2.0的背景下，高中地理教学正经历从“知识本位”向“素养本位”的转型。以钦州茅尾海国家级海洋公园研学实践为例，构建了“技术赋能—问题驱动一实践创新”三位一体的项目式研学课程模型。结合地理信息系统（GIS）、无人...
任务驱动下小学数学教学问题设计的价值与策略探索 摘要：探究了任务驱动下小数数学教学问题设计的价值，包括促进学生构建认知结构、培育学生的高阶思维品质、引导学生构建自主学习范式三方面。同时，分析了任务驱动下小学数学教学问题设计的策略，如依托生活化情境设计问题链、设计引发认知冲突的探究式问题、...

生态文明教育理念与高中地理教学的融合探究 摘要：目前，生态文明教育越来越受重视。高中地理学科与生态文明教育有着天然的内在联系，中图版高中地理教材蕴含着丰富的生态文明教育资源。阐述了高中地理课程中融入生态文明教育的价值，分析了高中地理教学中渗透生态文明教育的现状，并结合中图版地理教材...
“文秀”文化在小学德育课程中的创新融合实践 摘要：“文秀”文化作为新时代红色文化的重要载体，其蕴含的奉献精神、奋斗品质与为民情怀为小学德育课程提供了鲜活的素材。以百色市右江区百东第一小学为研究对象，通过对其德育实践的论证分析，构建“文秀”文化与小学德育课程融合的理论框架，提出课程创新...
中华优秀传统文化教育视角下的初中文言文阅读教学策略 摘要：文言文是中华优秀传统文化的重要载体，落实中华优秀传统文化教育离不开文言文阅读教学。然而，部分初中语文教师没有挖掘文言文的文化价值，仅机械地引导学生翻译文言文、识记语言知识，阻碍了学生与传统文化“互动”，影响学生建立文化自信。为解决这一...
“双碳”导向下初中道德与法治跨学科主题教学探析 摘要：在初中道德与法治教学中，教师通过打造跨学科主题教学模式，能够提升课程教学的深度和质量，助力学生身心全面发展。在“双碳”导向下，教师可以引入初中地理学科的相关知识，促进跨学科融合发展。以此为切入点，基于“双碳”的大背景，分析了地理学科融...

儿童本位思想在幼儿园食育中的实践研究 摘要：基于《“健康中国2030”规划纲要》的要求，以儿童本位思想为指导，采用文献研究法和行动研究法，探索幼儿园食育活动的系统性实施路径，创新构建了“双螺旋”发展模型（食育知识与自主能力协同发展）和三阶培养体系（自我服务 $$ 决策判断 $$...
混龄“大带小”游戏中幼儿社会能力培养策略 摘要：混龄“大带小”游戏作为幼儿园教育中一种富有生命力的游戏形式，为促进幼儿社会性发展提供了沃土。基于此，深入探究在混龄游戏的具体互动模式中如何有效培养幼儿的社会能力，旨在深化对混龄环境促进幼儿社会性发展内在机制的理解，为一线教师提供可操作...
党建引领下幼儿园 "4+1" 德育课程的开发与实践 摘要：以“ 4+1 ”课程模式为框架，系统阐述如何将红色教育、传统文化教育、清廉教育、劳动教育四大模块与幼儿德育深度融合，构建具有政治性、儿童性、实践性的德育体系。在阐述党建引领与幼儿园‘ 4+1 ”德育课程的内在联系的基础上，提出以党建为...
幼儿园音乐活动中生活化道具的创新运用策略探析 摘要：生活化道具因贴近幼儿的生活经验而受到教育者的重视，但其在幼儿园音乐活动中的运用还存在目的不明确、音色和音质不稳定、资源缺乏整合等问题，难以支持音乐节奏和情感教学，并且有可能增加活动安全风险。基于此，提出了在幼儿园音乐活动中创新运用生活...
陶行知教育思想指导下的幼儿早期阅读教学探究 摘要：幼儿阅读教学日益受到教育工作者的重视，如何在陶行知教育思想的指导下开展幼儿早期阅读教学，成为当前的热点课题。以幼儿早期阅读教学作为研究对象，深入分析陶行知教育思想与幼儿早期阅读教学的契合点，从选材、环境、方法三个维度提出具体策略，旨在...