基于逆向思维的小学数学解题教学策略

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）明确提出，教师要引导学生用数学的思维思考现实世界。数学思维具有多样化特点，是促进学生深度学习的关键因素，包括形象思维、抽象思维、逻辑思维、逆向思维等。其中，逆向思维具有开放性和创新性特点，在新时代教育背景下越来越受重视。为此，教师要重视对学生逆向思维的培养，优化和创新教学活动，借助多样的教学活动培养学生的思维，提升数学课程教学质量。（剩余4207字）

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