求知导刊

2025年30期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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小学数学教学的形式化现象剖析 摘要：目前，小学数学教学工作存在形式化现象，对学生的学习效果和质量造成不良影响。从教学目标、教学过程、教学评价三个方面探讨了小学数学教学形式化的具体表现，并分析了小学数学教学形式化现象的成因，旨在推动小学数学教学模式的优化和改革，促进学生的...
家校协同背景下小学劳动教育实践研究 摘要：在“双减”背景下，小学劳动教育作为落实立德树人根本任务的重要载体，成为基础教育的重要组成部分。家校协同作为促进教育质量提升的有效机制，为劳动教育的深入开展提供了制度保障与实践基础。基于此，分析了家校协同背景下开展小学劳动教育的价值，提...
破局到重构：“双减”视角下初中家校协作的现实困境与实践突破 摘要：通过分析家校责任边界模糊、家校沟通机制滞后、家长教育能力不足、评价体系断层及社会支持缺位等五大核心问题，提出了制度赋能、技术赋能、素养赋能、评价赋能及生态赋能的优化策略，构建了契约化治理框架、数字化家校沟通矩阵、家长教育能力提升工程、...
新课程标准视域下农村小学数学课堂教学质量改进策略研究 摘要：随着教育改革不断深入推进，农村小学数学教育应契合新课标的要求，以促进学生全面发展。对如何提升农村小学数学教学质量展开了探讨，指出要更新教师的教学理念与提升教师的专业技能、培养学生自主学习的习惯和提高学生解决问题的能力、利用现代信息技术...
“双减”背景下小学数学单元作业设计的实践研究 摘要：“双减”背景下，教师需要设计多样化的小学数学单元作业，以实现减负、提质、增效的目标。基于此，探究了“双减”背景下小学数学单元作业设计的原则，包括适量性原则、整体性原则、科学性原则、创新性原则，并提出整体规划单元作业、设计分层化单元作业...
“评价即学习” 理念下的小学语文教学策略 摘要：“评价即学习”强调学生作为评价主体的自我监控与调节功能。基于实践探索，将“评价即学习”理念下的小学语文教学评价策略分为启动性评价、过程性评价和总结性评价三种类型，结合具体案例阐释其应用策略：以启动性评价激活学生语文学习内驱力，以过程性...
“三定一动”提升小学生整本书阅读能力的研究 摘要：针对部分小学生在阅读过程中存在的阅读热情低、缺乏固定的阅读时间及良好阅读习惯、没有明确的阅读目标等问题，阐述了小学生整本书阅读能力的现状与影响因素，探讨了如何通过“三定一动”策略培养小学生的整本书阅读能力，旨在提升小学生的阅读理解能力...
优化家校合作机制，赋能家庭教育 摘要：在儿童的成长过程中，学校教育与家庭教育相辅相成，缺一不可。在分析家庭教育对儿童成长的影响的基础上，提出了优化家校合作机制，赋能家庭教育的策略：建立有效的家校沟通机制，开发系统的家长教育课程，组织多样化的亲子活动，共享教育资源并搭建合作...
小学综合实践活动中驱动任务的设计与应用 摘要：《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出，在综合实践活动课程教学中，应当重视学生实际操作能力的培养。教学应以学生的主动探索欲、日常生活经历及认知水平为依据，并倡导采用体验式学习、参与互动、共同协作、相互交流以及任务驱动等教学策略，...

基于STEAM教育理念的高中生物教学实践研究 摘要：STEAM教育理念提倡跨学科融合，能为高中生物教学开辟新路径。因此，从设计跨学科项目、创设真实问题情境、融入工程思维、结合技术工具、渗透艺术元素等方面，探究基于STEAM教育理念的高中生物教学实践策略，旨在促进生物知识与真实问题相结合...
基于主题式教学的小学数学跨学科统整融合研究与实践 摘要：随着社会的发展与时代的进步，教育教学领域也在不断改革创新。在此背景下，主题式教学与跨学科统整融合成为小学数学教学创新的重要路径，在拓宽学生思维边界、提升学生解题效能、培养学生探究习惯等方面发挥着不可替代的作用。因此，阐述了主题式教学与...
绿色化学理念在高中化学实验教学中的实践探索 摘要：探讨了绿色化学理念在高中化学实验教学中的实践应用与效果。通过分析绿色化学的基本原则，结合高中化学实验教学现状，提出一系列将绿色化学理念融入日常实验教学的策略，如优化实验设计、选用绿色试剂、实施循环使用与回收、融入环保教育内容以及利用信...
基于UbD理论的小学英语深度阅读教学实践策略 摘要：随着新课程改革的不断纵深推进，教师在进行小学英语阅读教学活动设计时，应精心设计一系列梯度渐进、多元丰富的阅读任务，引导学生整合语篇内的语言知识和文化知识，学会积极运用英语解决阅读情境中的关键问题，在深层理解主题意义的基础上创造性地表达...
知行融通下短视频赋能初中思政生活化课程构建探索 摘要：短视频作为一种信息传播方式，深受青少年喜爱，将其作为一种教学资源运用到初中思政教学中，有助于构建生活化的课程体系，提高课堂教学的吸引力和感染力，从而推动学生将理论知识应用于实际生活中，实现“知行合一”的育人目标。详细分析了初中思政教学...
“立学课堂” 理念下的小学道德与法治作业设计策略 摘要：“立学课堂”理念强调凸显学生的学习主体地位，授之以渔，培养学生的综合素质。在小学道德与法治教学中，教师在设计作业时，要立足学生核心素养的发展，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习，让学生在完成作业的过程中树立正确的人生观、价值观，...
学习活动观指引下的小学英语教学实践 摘要：新课改背景下，素质教育被置于更重要的位置，使素养目标成为小学英语教学的核心。为有效落实素养目标，教师需优化教学方法，以活动驱动课堂教学，在学习活动观指引下促进学生深度学习。简述学习活动观的内涵和应用价值，通过案例分析，从“立足整体，剖...
初中教学评价改革的行动研究 摘要：随着社会的发展与时代的进步，教育教学领域也在不断改革创新。在此背景下，教学评价改革成为提升教学质量的关键突破口。基于政策驱动、现实困境、发展需求三大背景，深入剖析现阶段初中数学教学评价存在的目标错位、方式单一、主体固化等问题，并提出相...
人工智能背景下的小学信息科技教学实践研究 摘要：将人工智能技术应用于小学信息科技教学，依靠智能化、个性化的教学手段改革传统课堂模式，能有效调动学生学习积极性，提升教学效果。重点探讨基于人工智能的小学信息科技教学策略，分析了小学信息科技教学的现存问题与挑战，包括教师专业水平有待提升、...
高中英语“AI教师+人类教师”协同教学模式的实践探索 摘要：在教育信息化背景下，“AI教师 + 人类教师”协同教学模式在高中英语教学中运用得越来越多，能有效增强教学的生动性与趣味性。然而，受多种因素影响，部分高中英语教师在应用“AI教师 + 人类教师”协同教学模式时出现了较多的问题。教师应针对...
桑蚕文化背景下培育高中学生化学实验创新能力的问题与对策研究 摘要：主要探索在桑蚕文化背景下通过高中化学教学培养学生实验创新能力的策略。通过寻找桑蚕文化与化学实验教学的契合点，针对当前实验教学中存在的实验设计模式固化、材料选择单一、教学资源开发不足、评价体系重结果轻过程等问题，提出重构分层实验教学模式...
高中生物实验教学的设计策略 摘要：实验教学是高中生物教学的重要组成部分，能够帮助学生更好地理解和掌握相关知识。教师在教学时要根据课程内容进行实验设计，将生物学知识和实验相结合，以激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解。主要从研读教材、创设情境、设计问题、提出假设、联...
AI虚拟角色助力小学道德与法治教学的实践研究 摘要：近年来AI技术蓬勃发展，为各行各业的发展带来了新的机遇和挑战。在小学道德与法治教学中，运用AI技术创建虚拟角色辅助课堂教学，有助于解决传统教学中学生情感体验缺失、主体参与不足等问题。分析了AI虚拟角色的基本概念及其在小学道德与法治教学...
打破壁垒，跨界融合 摘要：随着教育改革的深入，单一学科教学已难以满足学生全面发展的需求。小学科学作为培养学生科学素养的核心学科，教学内容与生活实际、其他学科之间存在密切关联。跨学科融合教学是突破单科教学局限的重要方式，其不仅能解决学科间融合不足的问题，还能让学...
教学评一致性理念下初中历史大单元教学的研究 摘要：在基于教学评一致性理念的初中历史大单元教学中，教师要坚持以评促教、以评促学。具体而言，教师要以生为本，秉持主题统整原则、素养导向原则、结构认知原则开展教学活动和教学评价；要以“学”为中心，结合学生学情运用项目学习模式、双线交织模式、学...
聚焦计数单位优化运算教学 摘要：“数与运算”是小学数学教学中的重要内容，对计数单位的理解是学生数学学习的核心。基于计数单位开展数学运算教学，可以帮助学生掌握数的本质，理解数的运算的算理、算法，有效提升学生的计算能力。从巩固基础知识、开展探究活动、设计系列问题、设计角...
小学数学教学评一体化教学策略研究 摘要：教学评一体化是指将教师教学、学生学习、教学评价融为一体。教学评一体化强调突出学生的课堂主体地位，重视学生的学习过程，倡导运用多元化评价方法，并且要求评价标准始终与教学目标、学习目标保持高度一致，以此确保评价能真实反馈课堂情况，保证课堂...
从知识走向能力：“融学课堂”视域下小学语文学习力生成机制探索 摘要：在核心素养导向的教育变革的背景下，小学语文教学要完成从“知识传授”向“能力生成”的深层转型。在“融学课堂”视域下，聚焦小学语文学习力生成机制，厘清其提出逻辑、现实价值与理论支撑，分析当前教学目标、课堂流程、任务设计与评价体系中存在的问...
基于 “大单元”“大概念”理念的动点轨迹方程教学探索 摘要：动点轨迹方程是高中解析几何的核心内容，也是学生学习的难点，以往的教学往往把重心放在解题技巧上，忽略了探究几何本质。以人教版高中数学“动点轨迹方程”的内容为研究对象，围绕如何在“大单元”“大概念”的基础上运用定义法求解动点轨迹方程，并由...
传统文化视域下的小学道德与法治教学探索 摘要：在小学道德与法治教学中，教师要引入优秀的传统文化资源，拓展教学途径，优化教学策略，让学生将爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。在教学资源方面，要从启蒙读物类、成语典故类、节日民俗类等角度入手，甄选教学内容；在...
基于数感培养的小学数学结构化教学探究 摘要：数感是学生数学素养的重要组成部分，关系到学生对数字、数量关系的直观感知与理解。基于数感培养的小学数学结构化教学是重塑学生数学认知逻辑、激发学生数学潜能的有效途径。以小学数学结构化教学理论源为切入点，围绕基于数感培养的小学数学结构化教学...
小学语文古诗词意象教学创新路径探索 摘要：作为古诗词的核心要素，意象是学生解析和理解古诗词的关键。如何有效实施古诗词意象教学是一个值得深入探讨的问题。聚焦此问题，以统编版小学语文教材中的古诗词意象为研究对象，探索出了一条“寻点一拉线一丰枝一画圆”的意象教学创新路径。通过锁定核...
基于英语学习活动观的高中英语词汇教学策略研究 摘要：英语学习活动观倡导开展融语言、文化、思维为一体的具有关联性、综合性、实践性的教学活动，让学生通过参与活动掌握知识，锻炼技能，发展素养。分析了英语学习活动观与高中英语词汇教学的适配性，并以学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动为...
核心素养导向下小学生数学思维的提升策略探讨 摘要：在新课改背景下，小学数学教学愈发注重对学生数学思维的培养。苏教版小学数学教材以其独特的编排体系，为学生数学思维的提升提供了丰富的素材。结合苏教版小学数学教学案例，探讨了核心素养导向下小学生数学思维的提升策略，包括：基于课程特征，筑牢思...

项目式学习赋能小学数学跨学科融合教学的研究 摘要：在教育改革背景下，项目式学习与小学数学跨学科融合教学的结合成为创新育人模式的重要探索。基于教学理念适配性、学生认知规律及教学资源现状，论证二者融合的可行性，并从素养发展、模式革新、学科联动三方面阐述其重要价值，最终从设计跨学科主题、搭...
初中历史课堂教学内容整合设计研究 摘要：教学内容整合是落实历史核心素养培养的关键路径。以统编版初中历史七年级上册第二单元第七课《百家争鸣》为例，梳理了该课的教材内容与教学难点，提出了一系列整合策略，并阐述了操作路径，旨在为初中历史课堂教学内容整合提供实践参考。...
数字化背景下整本书阅读策略优化研究 摘要：数字化技术为整本书阅读提供了多模态资源与交互工具，但传统教学策略存在情境割裂、过程忽视、差异适配不足、思辨引导薄弱等问题。数字化背景下整本书阅读是以数字技术为支撑，通过电子文本、多媒体资源等载体引导学生完成完整文本深度建构的教学形态，...
AI批改系统在高中语文大单元写作教学中的应用 摘要：在高中语文大单元写作教学中，AI批改系统具有提升批改反馈效率、支持个性化反馈指导、实现长期数据化追踪反馈等优势。对“利用AI批改诊断，确定写作起点”“利用AI批改反馈，精准修改文本”“利用AI批改系统，实现分层指导”“利用AI批改数据...
学教同频视角下的小学英语对话课教学实践策略 摘要：随着新课程改革的不断纵深推进，教师应创新优化传统的小学英语教育教学模式，精心设计一系列丰富多元、螺旋递进的语言实践活动，帮助学生在教与学的同频共振中实现语言能力、学习能力的发展，在实践中深化思维品质，拓宽文化视野。结合译林版小学英语教...
小学低年级语文诗歌教学策略探究 摘要：小学低年级是语文学习的关键阶段，对学生审美能力、观察能力、表达能力的培养至关重要。以统编版语文一年级上册课文《四季》为例，探讨小学低年级诗歌教学策略，提出创设情境、组织互动活动、加强语言训练等途径，旨在增强课堂趣味性，帮助学生理解诗歌...

积极心理学视域下小学心理健康教育的实施路径 摘要：在“双减”政策全面实施、小学生心理问题低龄化趋势日益凸显的背景下，心理健康教育成为基础教育改革的重要议题。传统的心理健康教育模式难以满足学生全面发展的需求，亟须以积极心理学为指导，实现范式转型。立足积极心理学理论，强调积极心理学理念融...
“大思政”视域下初中班主任对学生家国情怀的培育研究 摘要：初中阶段是青少年身心发展的关键期，其价值观正处于形成阶段。培育初中生的家国情怀，既是“大思政”视域下初中班主任的重要工作任务，也是帮助青少年树立正确的国家观、民族观的重要途径。基于此，分析了初中班主任培育学生家国情怀存在的问题，探讨了...
家校共育视域下培养孩子抗挫能力的实践探索 摘要：近年来，我国青少年的抗挫折能力越来越受大众关注。学校和家庭应注重对孩子抗挫能力的培养，帮助他们学会如何应对挫折，增强抗挫折能力，从而促进青少年的全面发展。孩子由于身心发展迅速，情绪起伏较大，认知系统尚未健全，遇到困难容易产生挫败感，甚...

观察·指导·支持：自主游戏中促进幼儿有意义学习的策略研究 摘要：自主游戏作为幼儿园教育的核心活动形式，是幼儿实现有意义学习的重要载体。基于此，探究了自主游戏中促进幼儿有意义学习的策略，提出了“观察一指导一支持”的协同路径：精准观察幼儿游戏状态与需求，以角色代入、问题引导等方式适时介入指导；尊重幼儿...
自然生态材料在幼儿感官教育中的创新应用 摘要：当前幼儿教育领域普遍存在感官刺激单一、自然体验缺失等问题。通过为期两年的行动实践，构建基于生态材料的感官教育体系，包括材料筛选标准、课程实施框架和效果评估机制。采集松果、竹节、藤条等28种自然物，开发出触觉辨别、质量感知、肌理观察等5...
基于幼儿发展的幼儿园自主游戏优化策略研究 摘要：自主游戏作为幼儿园课程体系的重要组成部分，在促进幼儿认知、情感与社会性全面发展方面发挥着重要作用。鉴于此，立足“以幼儿发展为中心”的理念，阐述如何基于发展适宜性实践理念、最近发展区理论及认知发展理论开展幼儿园自主游戏，分析当前幼儿园自...

新课标理念下初中篮球大单元教学意义与实践路径研究 摘要：新课标颁布实施后，体育与健康课程改革迎来了新的趋势与要求，表现为对学生运动能力、健康行为和体育品德等核心素养的培养。大单元教学理念主张系统规划教学内容，分阶段逐步推进，这样能让学生更好地理解篮球的技术与战术，提高实践能力。教师可先明确...
剪纸艺术在小学美术课堂中的传承与创新 摘要：剪纸艺术承载着丰富的历史文化，具有独特的艺术表现形式和教育功能。在小学美术课堂中，教师通过创新教学方式和教学手段，可以有效传承剪纸艺术，同时激发学生的创新思维。分析了剪纸艺术的内涵，探讨了小学美术课堂中剪纸艺术的传承价值，从“列举多种...

高质量发展背景下农村幼儿教育的创新路径 摘要：中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》中提出，到2035年要普及有质量的学前教育，以农村为重点提升学前教育普及水平。当前农村幼儿教育需要着眼于解决“上好园”的问题，为幼儿提供高质量的教育服务。介绍了农村幼儿教育高质量发展的成...
立德树人指引下高中班级管理中渗透德育的实践探索 摘要：在立德树人教育理念指引下，在高中班级管理中渗透德育的重要性愈加凸显，在筑牢教育根基、激活学生全面发展的内生动力、提升班级管理效能等方面意义非凡。因此，从立德树人的内涵概述入手，遵循德育为先、学生参与、家校协同等原则，围绕渗透德育元素、...