边境地区 “专递课堂”常态化应用在促进教育优质均衡发展中面临的困境及破解路径

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边境地区因特殊的地理位置和经济条件，教育资源分配不均、优质师资匮乏等问题尤为突出。为破解这些难题，边境地区积极引入“专递课堂”这一新型远程教学模式，以期通过互联网技术实现教育资源的共享与均衡。然而，“专递课堂”的常态化应用面临诸多困境。本文分析这些困境，并提出相应的破解路径，旨在为边境地区的教育发展提供有益参考。（剩余4684字）

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