家长·中

2025年01期

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《家长》是天津教育杂志社创办，天津教育杂志社成立于1949年，是国家教育部主管、天津教育委员会主办的事业单位。

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月刊

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家庭养生

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孩子过度依赖父母怎么办 “依赖”的关系是双向的。当一个人过度“依赖”另一个人，对方肯定也是过度“付出”。亲子之间常出现这样的情况。只是当父母想要放手，希望孩子独立时，长久以来的依赖关系，该如何打破？小智是一个极为乖巧但性格内向的男孩，他很少与身边的人沟通，常待在...

问题本位学习中巧设问题促幼儿学习与发展 幼儿教育面对的群体是处于身心发育关键时期的孩童，该群体在认知规律上有别于其他教育阶段的学生，所以教学活动应当采取符合幼儿身心发展规律的方法和策略。幼儿生活经历和见闻不丰富，在学习和生活中常常会遇到新鲜事物，面对未知的事物容易产生好奇心，并且...
身心准备视域下的幼儿体育衔接实践 身心健康是幼儿学习与发展的基础。当前社会“重智轻体”的现象导致部分儿童在入学时出现身心适应困难。实施系统的体育运动，可以促进幼儿良好体态的形成、增强其骨骼肌肉发育和身体机能，使之保持愉悦的情绪状态，更快地适应小学学习生活。幼儿园应从体育运动...
小学体育游戏化教学提升学生体育素养的路径 随着教育理念的不断发展，体育在学生全面发展中的重要性日益凸显。小学阶段是学生身体和心理发展的关键时期，通过体育游戏化教学，不仅可以激发学生的运动兴趣，还能提升其体育素养。近年来，越来越多的教育工作者和研究者开始关注体育游戏化教学对学生的积极...
小学体育整合式教学研究 现阶段小学体育教学中存在教学目标定位不明确的问题，导致教学过程缺乏针对性和系统性，导致学生难以形成完整的体育技能体系和学习经验。针对此问题，本文以《篮球体前变向换手运球》课程为例，提出在小学体育教学中采用整合式教学模式，将体育教学目标与学生...
家园共育视野下幼儿园亲子体育游戏的开展 幼儿期是一个人身心发展的关键阶段，亲子关系在此期间发挥着重要作用。家庭和幼儿园是幼儿成长过程中两个不可或缺的环境，家校共育是通过加强家庭与学校之间的合作，为幼儿提供成长支持。在这一背景下，亲子体育游戏作为一种融合运动、亲子互动和教育的活动形...
沁润传统文化趣玩民间游戏 《幼儿园教育指导纲要》健康领域的内容中指出“幼儿园应以幼儿兴趣为基础，组织多种多样的体育活动，一方面能够发展幼儿基本动作，提高动作的协调性与灵活性；另一方面能够培养幼儿参与体育活动的兴趣以及坚强、勇敢的品质和乐观合作的态度”。民间体育游戏历...
新课标背景下小学数学教学改进策略 小学数学作为学生数学学习的启蒙阶段，对学生学习能力的培养以及数学学习思维的锻炼都有重要的影响作用。为此，立足新课标教育背景，教师在小学数学的教学过程中应积极探索更为高效的教学方法，为提升学生学习质量、发展学生学习能力搭建平台，助力学生数学综...
创新素养培养下的小学数学课堂教学策略 创新型人才是推动社会向前发展的助力和驱动力。在一个国家中，创新型人才的数量和质量决定了这个国家在一段时间内的发展速度和上限。社会中创新型人才的缺口和对创新型人才的需求会随着经济的发展发生变化，如今就是一个亟需创新型人才的社会发展阶段，所以对...
建构游戏中促进幼儿数学学习的支持策略 建构游戏是指幼儿利用各种建构材料，通过想象创造和手工操作进行的活动或游戏。它的主要材料包括积木、积塑，以及废旧材料等低结构材料，其中包含着丰富的数学学习资源，为幼儿提供了一种有用的学习载体。建构游戏能促进幼儿在计数、排序、比较、几何概念、空...
核心素养下的数学大单元教学设计与实施 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）强调核心素养在学生日常学习中的重要性，需要教师及时转变教学理念，注重学生核心素养的提升。其中，大单元教学作为包含整合取向的结构化教学理念，教师通过深入分析大单元教学的特点及价值，探寻...
协作式学习在小学数学课堂中的有效应用 协作式教学在小学数学教学中的应用需要教师掌握好生生协作的“度”，帮助学生感受到相互帮助、互动交流、共同进步的乐趣。在协作式学习的过程中，教师应重视学生自主学习能力、合作探究能力和独立思考能力的提升，并应促使他们感受到学习数学知识、应用数学知...
小学数学课堂活用教材图示的策略 依据《义务教育数学课程标准（2022 年版）》和学生发展需要，小学数学各版本新教材在“主题图”板块编排丰富多彩、清新雅正的照片、图形、图案、图表、卡通画等图与画。教育意蕴丰富的数学图示被视为教材的“第二语言”，是学生学习与教师教学的重要资源...
大概念理念下小学数学单元整体教学设计 在数学课程中，小学阶段是为学生奠定基础的关键时期。大概念理念下的教学最明显的优势是知识的整合性。教师所设计的教学活动要突出单元主题，注重培养学生的情感态度、价值观念、核心素养等要素，保证教育教学体系的系统性与完整性。在具体的教学活动中，通过...
幼儿园自然资源数学启蒙教育的策略与实践 对于幼儿的数学启蒙，机械式的训练不是最优方式，关键是激发幼儿的学习兴趣，自然资源就是最适合利用的。在与阳光、草地、动物的亲密接触里，幼儿能打开心扉，最大限度地吸取数学营养。学好数学的第一步便是构建理科思维，引导幼儿观察大自然，让幼儿掌握基础...

以“教—学—评”一体化推动语文课堂全新转型 “教—学—评”一体化作为一种先进的教学理念，旨在构建教学、学习与评价的有机统一体，实现教学过程的深度整合与持续优化。本文探讨“教—学—评”一体化在语文课堂转型中的应用策略与实施路径，以期为推动语文教学改革、提升教学质量、培养新时代所需人才提...
小学语文课改路径 在新课改视角下推动小学语文课程改革，教师不仅要做好教学方法的调整工作，还要将多元学习任务串联起来。基于语文知识认知与理解、语文文本鉴赏与创作的多元要求驱动学生进行深层次的学习，优化小学语文教学模式。在学习任务群视角下，对小学语文教学模式进行...
传统文化视角下的幼儿教育探究 随着我国学前教育的发展，学前教育质量不断提高，社会对幼儿教育的关注度也越来越高。中华传统文化作为宝贵教育资源，具有独特的教育价值，在新的时代背景中，对传统文化进行创造性转化、创新性发展，与幼儿教育相融通，不仅符合当前社会对幼儿教育的期待，还...
家校共育理念下小学科学高效教学策略 相比过去的教学，如今的教学更关注学生学科素养的培养。在这样的情况下，能否结合课内外学习活动，在更长的时间内更好地发展学生必备的学科能力，影响着整体的教学效果。家庭教育是教育的重要组成部分，在小学阶段发挥着相当大的作用。在具体的教学活动中，如...
幼儿园自主游戏的支持与引导策略 游戏是幼儿乐于接受的教育方式。幼儿园针对幼儿的兴趣、能力等，常常设置有多样化游戏。幼儿在参与各类游戏的过程中能学习一定的知识，锻炼其口语表达、动手操作、思考探究等能力。自主游戏以幼儿兴趣及需求为前提，力求给幼儿营造更为开放、自由的游戏环境及...
积极体验理念下幼儿园户外自主游戏开展路径 小孩子生来就是活泼好动的，是以游戏为生命的。在幼儿教育中，游戏是教学活动的主要形式，是激发幼儿参与兴趣、发展幼儿思维认知以及综合能力的重要载体，教师应珍视生活和游戏的独特教育价值，为幼儿打造多样化的游戏活动，鼓励幼儿自主实践、参与、体验。基...

小学语文阅读教学模式建构策略 “教—学—评”一体化的小学语文阅读教学模式，旨在打破传统教学中“教”“学”“评”三者割裂的局面，强调在教学过程中教师的引导性教学、学生的主体性学习以及评价的全程化参与。这一模式倡导以学生为中心，教师通过精心设计的教学活动引导学生自主阅读、深...
幼儿园心理健康教育的有效实施途径与方法 幼儿早期教育是幼儿思维与人格发展的重要阶段。幼儿的心理健康状况在一定程度上影响了幼儿思维与人格的健康发展，受年龄以及个体特征的限制，其心理状态的塑造深受周围环境的综合作用，这些环境要素可细化为家庭氛围的熏陶、幼儿园的引导以及广泛社会接触的影...
单元整体教学在小学数学教学中的实践与探索 大单元教学在探索当代小学数学教学方面发挥着至关重要的作用，它致力于为学生创造全面、系统的数学认知。在这种教学方法下，教师将深入探索模块内部结构各章节之间的关系，并全面整合这些内容。在这样的学习氛围中，单元教学方法使学生能够深刻而清晰地感受到...
初中英语阅读理解教学模式创新策略 在初中英语阅读理解教学中，进行跨学科整合不仅有助于提高学生的语言技能，还能培养其综合素养和解决问题的能力。然而，当前英语阅读教学过于注重语言知识的传授和阅读技能的训练，忽视了学科内容的整合和思维能力的培养。这种教学模式限制了学生的视野，使学...
布韵童心：传统布艺在幼儿园课程中的应用 在全球化的浪潮下，中华优秀传统文化教育对幼儿成长愈发重要。传统布艺文化是中华瑰宝之一，它以手工艺术的魅力与深邃历史底蕴，培养幼儿的审美、创造力，塑造幼儿的文化认同感，具有独特且不可或缺的价值。如今，传统布艺文化融入幼儿园课程，已成为一种富有...
二十四节气传统文化融入幼儿园课程的实践 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，“应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，“应利用传统节日适当向幼儿介绍我国的传统文化，帮助幼儿感知文化的多样性，深刻了解我国传统文化，激发幼儿...
“活教育”思想下班本课程的实践 “活教育”思想理论是陈鹤琴先生对幼儿教育进行科学化探索的结晶，其兼容并包国内外思想教育理论，且充分结合陈鹤琴先生亲身实践经验，为我国幼儿教育指明了方向。基于“活教育”思想的班本课程应明确幼儿的主体地位，将幼儿看作教育的主体，教育内容围绕大自...
STEAM视野下闽南文化特色课程的构建 在倡导传承中华优秀传统文化的形势下，地方文化特色课程的构建是最为重要的途径，能有效发挥本土文化资源的教育优势。幼儿园作为文化传承启蒙教育的主阵地，更应紧密结合幼儿的认知水平和学习规律，通过本土文化资源的融合与整合，构建具有文化特色的课程，从...
幼儿“问题—探究—经验”式湿地课程资源开发路径 随着社会对环境教育的日益重视，湿地作为重要的自然资源，其教育价值逐渐受到关注。幼儿园作为幼儿教育的起点，如何有效开发湿地课程资源，以问题为导向，引导幼儿进行探究式学习，成为当前教育领域的热点。为此，本文基于“问题—探究—经验”的教学模式，探...
将乡土文化融入幼儿园园本课程的路径 在教育改革不断推进以及特色教育理念进一步落实的今天，越来越多的学前教育工作者对乡土文化的多维融入投来了关注的目光，与之所对应的园本课程设计、教育活动也呈现出更为可观的“热度”。综合上述客观事实，本文将融合笔者自身的教育经验以及对有关著述的内...

新课标背景下的小学数学“图形与几何”教学实践 新课标强调对学生实践能力的提升和创新精神的培养，用“核心素养”和“立德树人”概括了教育教学的根本目标。在课堂上，教师要注重对学生各项能力和素养的全方位锻炼和培养。如何促进学生的个性成长和全面发展，成为教师重点思考的问题。在新课标背景下，小学...
新课标下小学数学项目式作业设计策略 作业是教学中不可或缺的一个组成部分，有着多种不同的功能，既能够用于检验学生对知识的掌握情况，又能够用于深化学生对知识的理解和记忆。作业的合理化设计和布置，对课堂教学质量、效果和有效性的提升有着重要的意义。新课标推动课改进入新阶段后，对作业的...
新课程视域下小学“数学＋X”跨学科主题研究 《义务教育数学课程标准（2022版）》（以下简称新课标）从三个维度提出要在数学教学中设置跨学科主题学习活动，强化学科间内在联系，融合多学科教学内容和教学特点，构建具有实践性和综合性的多元化教学体系。为响应新课标要求，教师在教学中要坚持落实新...
小学语文跨学科作业设计与实施的思考 “双减”背景下，通过跨学科的作业设计，教师能够极大地丰富语文的作业内容，让学生更加喜欢参与语文知识的学习。在小学语文教学中，教师要提升文本解读能力，挖掘语文教材中的学科融合元素，要能在基于知识内容的基础上，灵活设计跨学科作业，激发学生参与知...
“双减”与“新课标”背景下的小学数学课堂教学 本文探讨了在“双减”政策与新课标背景下的小学数学课堂教学策略与设计，旨在通过优化课堂教学和作业设计，提升教学的实效性。本文介绍了新课标对小学数学教学的具体要求，强调育人理念与教学方法的创新；通过生活情境、思维引导和优化练习教学策略与设计，提...
石狮民俗文化融入幼儿园美育活动的实践 石狮民俗文化作为中华文化的重要组成部分，蕴含着丰富的教育资源和深厚的文化底蕴，将石狮民俗文化融入幼儿园美育活动，不仅能够让幼儿从小接触和了解传统文化，还能在潜移默化中培养他们的文化素养和审美能力。本文旨在探讨这一融合实践的意义和具体路径。 ...
STEM教育理念下幼儿园教学活动的实践策略 幼儿时期是人生中最重要的发展阶段之一，这一时期的教育对孩子未来的发展有着深远影响。在幼儿园阶段引入STEM教育，不仅可以激发孩子的好奇心和探究欲，培养他们的创新精神和实践能力，还可以为他们未来的学习和生活打下坚实基础。然而，如何在幼儿园阶段...
搭建三部曲：建构游戏促进幼儿主动发展 建构游戏以其独特的游戏形式和丰富的教育内涵，成为培养幼儿主动学习的重要途径。当前建构游戏存在搭建空间材料少、搭建进程缺乏推进、游戏经验难以提升等问题。通过设置建构任务、动态提供材料和多元立体评价，教师能在建构游戏中培养幼儿的目标感，增强幼儿...
幼儿园劳动教育视角下幼儿合作意识培养的实践 近年来，我国教育逐渐重视起对学生知识能力以外的思维、品质的培养，尤其是在幼儿教育及中小学教育阶段。在社会对人才的需求逐渐从实用技能型人才转向全面发展型人才的当下，从幼儿教育开始开发幼儿思维、培养幼儿合作意识和发展幼儿社会适应能力已然成为教育...
幼儿园安全教育游戏化的实践策略 《中华人民共和国学前教育法》的第十三条这样写道：学前儿童享有生命安全和身心健康、得到尊重和保护照料、依法平等接受学前教育等权利。安全教育一直是幼儿园教育的重要组成，幼儿年龄小，尚不具备安全意识，无法判断出自身的安全是否存在威胁。幼儿园作为幼...
核心素养下初中物理实验教学的实践与思考 核心素养视角下新课标要求初中生在掌握教材知识的同时，要建立起良好的物理观念，学会用严谨的科学思维看待物理知识，培养出积极的探究意识，树立起认真负责的科学态度。物理是一门注重理论与实践相互转化的学科，其不仅要求学生记忆教材中的理论知识，还要求...
传统美学融入高中美术鉴赏课堂的路径 中国传统美学博大精深，凝聚了中华民族几千年来对美的感悟和追求，体现了独特的艺术创造力和审美精神。在新时代美育改革的背景下，将传统美学融入高中美术鉴赏课堂，对于弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，培养学生的家国情怀和人文素养，具有十分重要的现...
生活化视界下小学美术有效教学的策略 新时期的小学美术教学不仅注重对学生艺术知识和技能方面的培养，而且注重学生的审美能力、创造力、实践能力以及情感体验和表达能力的培养。基于生活化视角开展小学美术教学活动，既是新课程标准对小学美术教学提出的新要求，又是小学美术教学实现促进学生全面...
声势律动在初中音乐教学中的运用 声势律动作为一种备受学生欢迎的教学方式，可以调动学生的听觉与视觉，使他们在细细品味中感受音乐课程的独有魅力；可以加深学生对节奏的了解，为其日后掌握节奏奠定坚实的基础；可以增强学生的乐感，使他们充分领会音乐的旋律美与意境美。初中音乐教师应高度...
小学音乐跨学科融合实践策略 《义务教育艺术课程标准（2022版）》明确指出“音乐要与舞蹈、戏剧、影院艺术等姊妹艺术综合，也要与艺术之外的其他学科综合”。基于新课程标准要求，在小学音乐教学中，教师应注重跨学科教学活动的实践，全面增强学生对交叉学科的理解，发挥音乐学科的渗...

“教—学—评”一体化下初中英语写作课堂重构策略 “教—学—评”一体化强调教学活动、学习过程与评价体系之间的有机融合，通过优化教学设计、强化学习体验和完善评价机制，构建一个以学生为中心、教师为引导、评价为驱动的高效学习生态系统。在初中英语写作教学中引入“教－学－评”一体化理念，是对传统教学...
“教—学—评”一致性的小学语文习作教学策略 “教—学—评”一致性是指在教学过程中，教师的教学目标、教学内容、教学方法，与学生学习过程及教学评价等环节相互协调、相互补充，形成一个有机整体，以实现教育教学的整体优化和效益最大化。在小学语文习作教学中，“教—学—评”一致性的有效运用，能根据...

提升幼儿公共区域自主游戏水平的支持策略 公共区域自主游戏是幼儿自由、自主选择游戏材料、自主决定游戏规则的一种游戏方式。在自主游戏中，幼儿有更多的自主选择和发挥自主性的机会，有利于培养幼儿的交往能力、创造能力和解决问题的能力。通过对幼儿园的调查发现，在公共区域自主游戏中存在着教师支...
基于海洋资源应用的幼儿园中班活动实施策略 作为沿海城市的幼儿园，应该充分利用地理优势，将海洋资源的教育价值发挥到最大，体现幼儿园的城市特色，拓宽幼儿的学习视野，促进幼儿的发展。本文从本土教育资源出发，对海洋资源在幼儿园中班活动中的应用价值展开分析，倡导教师应该充分发挥海洋教育基地的...
信息化背景下小学语文智慧课堂教学策略 随着社会经济与科技的发展，互联网、信息技术在社会生活、生产中的应用变得宽泛并逐步深化。现今高度信息化的社会生态下，互联网和信息技术已然成为社会的伴生品，每个人的生活、每个国家的发展都不可能完全与互联网和信息技术划清界限。在这种情况下，信息素...
利用自然资源开展幼儿园美育活动的策略 美育作为一种独特的教育方式，起到陶冶情操的作用，对审美能力的培养具有重要帮助。幼儿正处在接受美育的黄金时期，利用自然资源开展美育活动意味着教师要深入挖掘自然资源，根据活动主题选择相应素材，营造良好的创作条件。在此基础之上，创设与自然资源有关...
幼儿园自主游戏中幼儿思维能力的培养策略 《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期，也是形成安全感与乐观态度的重要阶段”。教师需要基于这一观点，充分利用自主游戏的教学优势，积极探索幼儿思维能力的培养策略，使之能够在积极参与趣味游戏的过程中...
区域资源在幼儿劳动教育中的有效整合策略 劳动教育在幼儿教育中具有重要意义，不仅能培养技能，还能培养社会责任感和合作意识。随着教育改革的推进，区域资源作为一种丰富的教育资源，逐渐受到重视。区域资源的地域性、实践性和多样性使其在幼儿劳动教育中发挥着不可或缺的作用。通过与自然环境、地方...
“六大解放”原则对幼儿园绘本阅读活动的启示 随着幼儿教育日益受到重视，传统的教育模式暴露出不适应当代幼儿发展的痛点。在绘本阅读活动中，它过于强调教师主导、单一的教学方式，限制了儿童自主性和创造性的发挥。因此，本文对陶行知“六大解放”原则进行精义阐释，探讨这一原则对幼儿园绘本阅读活动的...
多元阅读在幼儿园教学活动中的组织与实施 阅读是幼儿获取知识的主要方式之一，对语言能力和价值观念的培养具有重要作用。因此，教师要提高对阅读教学的重视程度，为幼儿创设良好的阅读环境，并根据他们的认知特点、兴趣爱好、学习需求等因素选择有针对性的绘本读物，组织多元化的教学活动。这不仅能帮...
幼儿园语言教学中培养幼儿语言能力的策略 语言教学在幼儿教育中占据着核心地位。作为认知发展的基石，语言能力为幼儿提供了与外界交流的重要工具，更是他们理解世界、表达自我、发展社会技能及情感认知的关键途径。特别是在幼儿园阶段，这一时期是幼儿语言学习最为迅速和敏感的黄金期，科学合理的语言...
高中语文学科教学的劳动教育融合价值与方法 按照《大中小学劳动教育实施纲要》所提要求，各学科均应有重点地融合劳动教育内容。作为一门基础学科，高中语文更应认识到劳动教育融合价值，并充分、深入且有效地进行劳动教育资源挖掘与使用，以达成劳动素养与语文学科核心素养间的深度对接。本文以此认知为...
古诗词教学在小学语文课堂中的应用 古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分，在培养学生语言鉴赏能力和文化素养等方面起着重要作用。本文围绕古诗词教学在小学语文课堂中的应用进行了深入探讨。首先，说明了古诗词教学的理论基础和实践意义；其次，分析了当前古诗词教学中存在的问题，如教学方...
核心素养下的初中英语大单元教学路径 开展大单元教学是培养学生核心素养的一条有效路径，更强调课堂教学系统性和整体性的课堂教学活动能够为学生提供更加全面的学习指导，也能为学生提供一个可以持续性、递进式探究课程知识的机会和空间。这一方面能够助力学生持续性的经验积累，另一方面能够推进...
文化自信视域下优化学业质量的作业设计策略 新时代下，培养学生的文化自信是新课标对小学道德与法治教学的要求，也是时代发展对教育工作的要求。基于此，本文分析了文化自信视域下的小学道德与法治大单元作业设计的重要性和设计策略，希望可以对教师的实际教学工作起到一定的参考作用，提升学生的学业质...
小学语文阅读教学中学生思维能力的培养路径 《义务教育语文课程标准（2022版）》（以下简称新课标）提出语文教学的总目标之一是“初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法，辩证地思考问题”。因此，在小学语文阅读教学中，教师应重点培养学生的思维能力，通过图片导学、创设情境、评论驱动等方式...