“教—学—评”一致性的小学语文习作教学策略

——以《让真情自然流露》教学为例

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“教—学—评”一致性是指在教学过程中，教师的教学目标、教学内容、教学方法，与学生学习过程及教学评价等环节相互协调、相互补充，形成一个有机整体，以实现教育教学的整体优化和效益最大化。在小学语文习作教学中，“教—学—评”一致性的有效运用，能根据学生的情况确定教学目标，并为学生预留充足的自主学习空间，通过“教师的教、学生的学、教学评价”三者的融合，优化小学习作教学并提高教育质量，促进学生语言表达与组织能力的提升。（剩余5021字）

试读结束

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