小学数学课堂活用教材图示的策略
依据《义务教育数学课程标准（2022 年版）》和学生发展需要，小学数学各版本新教材在“主题图”板块编排丰富多彩、清新雅正的照片、图形、图案、图表、卡通画等图与画。教育意蕴丰富的数学图示被视为教材的“第二语言”，是学生学习与教师教学的重要资源，也是培养学生的数学核心素养的有效路径。基于深刻领会义务教育阶段数学的课程性质、课标要求和内容实施要求，笔者以人教版小学数学教材为例，谈谈一线教师如何在小学数学课堂中活用数学教材图示，并深入探究数学教材图示的教学内涵、教学价值，并给出实践策略。（剩余5436字）