家长·中

2025年07期

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《家长》是天津教育杂志社创办，天津教育杂志社成立于1949年，是国家教育部主管、天津教育委员会主办的事业单位。

类型

月刊

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家庭养生

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分数涟漪之外，静藏着成长的深流 当期末的试卷递到孩子们手中，属于这个学期的故事便悄然画上句点，试卷上或深或浅的红色印记，此刻正映照着家长或明或暗的神态。家长们的目光掠过试卷上的数字，或舒展眉头，或神情凝重，“几家欢喜几家愁”的情景在千家万户中上演。作为守望三尺讲台的园丁，...

差异教育理念下的小学班级管理实践 要想引导学生健康发展，教师就必须有正确的指导理念和方式。管理是一项恒久不变的主题，学校的班级管理要从现实出发，把注意力集中在解决实际问题上，并进行实践和反思。作为班集体的组织者、学生的教育者和指导者，班主任要针对不同年级学生的心理状况，采取...
小学体育弱势学生精准干预的实施方案 体育作为提高学生身体素质的重要学科，在小学教育中占据重要地位。近年来，小学生的体质健康问题备受关注。由于多重因素的影响，学生的体育锻炼时间相对不足，导致部分学生在体育方面表现较弱。针对这一现状，教师应依据体测数据对学生的体育学习情况进行精准...
融“以体育人”，研小学艺术跨学科融合教学 体育与艺术作为小学教育的重要组成部分，其跨学科融合教学是当前教育改革的热点之一。体育不仅能强健体魄，还能培养学生的团队精神和竞争意识；艺术则能陶冶情操，提升学生的审美能力和创造力。将体育与艺术相融合，不仅能丰富教学内容，还能促进学生的全面发...
核心素养视域下小学体育信息化教学实践 体育教学是小学阶段促进学生全面发展的重要学科之一，不仅能帮助学生提高身体素质，使其掌握多样的运动技能，还能使其形成积极乐观、健康向上的心理状态。小学体育与信息技术相结合已经成为现代化教育的趋势。随着大量多媒体资源和信息技术手段的引入，教师不...
核心素养下构建小学数学说理课堂 小学数学说理课堂能同新课标所倡导的素养要求相契合，这是已经被广泛认可的观点。现以进一步展现小学数学说理课堂的核心素养支持作用为目标，进行具体教学策略的探讨，以学生的基础巩固为出发点，以学生的自觉有效说理为指向，展开多个层面的具体说明。探讨结...
深度学习视角下小学生数学理性思维培养路径 在数学教育改革不断深化的当下，深度学习作为新课标提出的新型教学理念，更强调学生对数学知识的深刻理解和实践性运用。而理性思维作为学生数学学习中必备的思维模式，能帮助学生对数学知识进行由表及里的构建。由此可见，在小学数学教学中，深度学习与理性思...
数学文化融入初中数学教学的实践价值与路径 数学文化是探索学习数学科学的根基。数学是一门生动有趣、奇妙实用的学科，但在初中数学课中，不少教师只将教学精力投入传授数学知识和原理、解析数学解题技巧等方面，往往忽略了为学生传递丰富的数学文化知识，导致学生不能有效了解数学文化发展与数学知识之...
小学数学概念结构化教学策略 数学概念体现着学科的本质属性，是数学教学中的重点内容，将结构化理念融入小学数学概念讲解和指导中，打造概念结构化教学，能以更直观的方式展现数学学科中知识概念在数量关系、空间形式等方面的关联性，更凸显其本质特点。这有助于学生深化对数学概念的理解...
小学数学趣味性教学策略的实践与思考 数学作为基础教育的重要组成部分，不仅是学生学习现代科学技术的基础，还是培养学生创造性思维品质的重要途径。然而，传统的小学数学教学往往侧重于知识点的灌输，忽视了对学生数学思维能力和学习兴趣的培养。近年来，随着教育改革的不断深入，趣味性教学逐渐...
剖析小学数学“问题驱动式”教学实践 当前，在小学阶段的数学教学中，学生的思维能力不能得到有效开发和培养。随着新课程改革的不断深入，在小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣，如何提升学生自主学习能力和思维能力，成为小学数学教学急需解决的问题。因此，在小学数学教学中，教师要积极探索...

“双减”背景下小学班主任教育管理策略 近年来，我国教育领域经历了深刻变革，其中“双减”政策尤为引人注目。该政策旨在减轻义务教育阶段学生过重的作业和校外培训负担，促进学生身心健康与全面发展。随着教育竞争加剧，学生课业压力和心理压力加重，影响了学习兴趣和健康成长。“双减”政策不仅是...
赏识教育在小学班主任工作中的应用 赏识教育作为一种新兴的教育方式，强调对学生的积极评价与关注，旨在通过赏识来激发学生的潜能，促进其全面发展。在小学阶段，学生正处于身心发展的关键时期，心理特征的形成和学习习惯的养成对其未来成长具有重要影响。小学班主任不仅是学生学习的引导者，还...
项目式学习在小学道德与法治教学中的应用 小学道德与法治教育是培养学生良好品德和法治意识的基础环节，对于学生的全面发展具有重要意义。然而，传统的教学方式往往过于单一，难以激发学生的学习兴趣和积极性。项目式学习作为一种创新的教学方式，强调学生的主体性和实践性，通过让学生参与实际项目，...
初中道德与法治教学中的爱国主义教育实施 爱国主义教育既是国家精神文明建设的重要组成部分，也是培养公民爱国情感、民族自豪感和责任感的重要途径。初中生作为社会主义未来的接班人，必须深刻认识到爱国主义教育的重要性。在初中的道德与法治课程中，爱国主义教育不仅仅要传授理论知识，更重要的是引...
挖掘思政元素，推动高中思想政治教学的发展 随着立德树人的教育理念的逐渐深入，思想政治课程在教育工作中的地位逐渐提升。如何挖掘思政元素，发挥思想政治课程的育人价值，达到立德树人的教育目标，成为新时代下高中思想政治教师思考的重要问题。基于此，本文分析了在高中思想政治教学中挖掘思政元素的...
信息技术助力幼儿园教育教学水平提升 信息技术越来越顺应当前我国幼儿园教育形式，因此信息技术成为提升幼儿园教育水平的一大助力。在开展幼儿园教育时，教师应对当前的教学水平与教学现实需求做出分析，并通过信息技术的助力，完善教育流程，借助先进技术促进幼儿教育发展。本文将信息技术作为依...
信息化技术赋能幼儿园语言教学的策略 语言是幼儿认知世界、表达自我、与他人交流的重要工具，也是培养幼儿思维能力、想象力和创造力的基础。良好的语言教学能为幼儿的终身发展奠定坚实基础。然而，传统幼儿语言教学存在一定的局限，如教学方式多以教师讲述、幼儿倾听为主，缺乏互动性和趣味性；教...
加密技术在高中信息技术数据安全中的应用 在这个信息爆炸的时代，信息技术的发展日新月异，数据安全已经成为社会各界共同关注的课题。尤其是在高中信息技术教学中，数据安全的重要性不言而喻。学生在学习中产生的个人信息、学习成果和教学资料等，都需要得到妥善保护。本文主要探讨加密技术在高中信息...
小学信息技术课程项目化学习的实践 新的社会发展阶段对中小学生的实践能力提出了更高的要求，如何将实践引入教育成为了教学工作的新难点。信息技术课程可以加深学生对信息化的认识，项目化学习可以提高学生的合作能力与实践能力。教师需要将两者相融合，在信息技术教学中提高学生的参与感与积极...
依托“智慧教育”平台开展幼儿园家园共育 随着数字化的快速发展，数字化转型成为教育发展的重要趋势。幼儿园教育作为基础教育的起始阶段，对幼儿的成长起着关键作用。家园共育作为幼儿园教育的重要组成部分，是促进幼儿全面发展的有效途径。探讨如何依托智慧教育平台开展幼儿园家园共育具有重要意义，...
家园共育背景下幼儿劳动教育的实施策略 劳动教育作为幼儿素质教育中的关键环节，不仅涵盖丰富的理论知识，还强调通过实践活动来加深幼儿的理解，提升幼儿的体验。在家园共育背景下，幼儿劳动教育的实施显得尤为关键，要求教师与家长之间建立有效的沟通桥梁，共同关注幼儿的劳动行为与劳动意识的发展...

思维导图在初中历史教学中的应用探析 传统历史课堂教学模式存在诸多弊端，如教师重讲授、轻提问、课堂气氛沉闷等。在当前教育体制改革不断深化的背景下，初中历史教学模式也发生了相应的变化，主要是从以教师为中心逐渐转变为以学生为中心，实现学生在课堂教学中的主体地位。思维导图作为一种有效...
故事化教学在初中历史育人中的实践与探索 在新课标的实施下，初中历史教学发生了显著变化。在实践中，教师应积极更新教育理念，发挥历史学科育人价值，落实立德树人根本任务，确保学生在学习知识的同时，形成正确的历史观和价值观，实现核心素养发展。基于初中生身心发展特点，将故事化教学应用于历史...
指向项目式学习的英语单元整体设计实践 《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）提出“强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养”，在英语学习中实现语言能力﹑文化意识﹑思维品质和学习能力的整体提升。要想落实核心素养，学习方式的变革和教学方式的...
项目式学习法在信息科技课堂中的创新应用 随着当前信息化时代的飞速发展，信息科技课程对于学生而言，扮演着越来越重要的角色。小学阶段，学生也应正确认识信息科技课程，为有机化发展奠定良好基础。项目式学习法作为一种实践性强、应用指向性明确的学习模式，能帮助小学生进行课程的理解与技能的掌握...
基于核心素养导向的小学语文教学融合 语文教学承载着培养语言素养与传承文化的双重使命，其内核在于语言实践与核心素养的深度融合。在现代教育背景下，语文课堂已不仅是获得语言知识的场所，还是文化自信的滋养之地、思维能力的生成空间以及审美创造的启蒙起点。在多元化的教学实践中，核心素养导...
基于核心素养的小学语文实践性作业设计与实施 在当今教育改革的大背景下，核心素养的培养已经成为教育领域关注的焦点。小学语文作为基础教育的重要学科，其教学不仅要传授知识，还要注重培养学生的综合素质。实践性作业作为连接课内与课外、知识与能力的桥梁，对于提升学生的语文核心素养具有重要意义。本...
项目化学习背景下的非遗花馍课程开发策略 项目化学习模式是一种以学生为本的教育手段，在项目化学习背景下进行非遗花馍教学，需要教师有效开发教育资源，遵循必要的教育原则，让学生能沉下心来，认真了解非遗花馍的文化、历史、制作方法、烹饪技巧等，在实践中提升自身的艺术修养，了解传统文化的魅力...
核心素养下的高中生物学翻转课堂教学效果 翻转课堂教学模式有助于培养学生批判性思考、创新能力以及社会责任感，从而有力地促进高中生核心素养的全面发展。本文重点讨论核心素养视角下高中生物学翻转课堂教学模式的效果，通过对多个案例分析，发现翻转课堂在高中生物教学中的应用能有效提高学生的学习...
小学语文多元化阅读教学策略的有效运用 小学语文阅读教学是基础教育的重要组成部分，而多元化阅读教学策略的探索为这一领域注入了新活力。与传统教学模式相比，多元化阅读以其开放性、互动性和创造性，为学生提供了更丰富的学习体验。通过构建递进式阅读模式，学生能在层层深入中感知文本内涵；运用...
基于实验探究模式的高中化学课堂教学 在课程教育改革深入推进的背景下，传统的化学教学模式已经难以满足当前教育的需求。新课标明确要求，化学教学应更注重学生的主体性，强调通过实验探究来培养学生的科学素养和创新能力。化学实验以其直观性、操作性和探索性等特点，成为化学教学中不可或缺的一...
初中生物教学中培养学生问题解决能力的策略 《义务教育生物课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）在学业质量描述中指出，形成基于证据、逻辑分析和解决问题的科学思维方式。核心素养部分也多次强调，教师要培养学生的知识应用能力和解决现实问题的能力。生物课程是学生认识生命、走进大自然的重...
基于幼儿多元智能发展的幼儿园课程设计与实施 随着教育理念的不断发展，传统的单一教育模式已经逐渐无法满足当今社会对综合素质人才的需求。美国心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论为教育工作者提供了一种全新视角，强调每个孩子在不同智能领域的独特潜能。学前阶段是儿童认知、情感和社会能...

“双减”背景下小学数学单元作业设计策略 近些年，“双减”政策在我国义务教育阶段得到了充分的贯彻与落实，旨在解决学生在教育教学中课业压力过大的问题，同时也有助于缓解教育负担过重的现象。基于此，小学数学教师应聚焦“双减”，探索单元作业设计的有效策略。本文基于现阶段小学数学作业设计中存...
“双减”背景下小学语文减负增效作业设计 立足教育教学改革背景，为了有效减轻义务教育阶段学生沉重的课业负担，促进学生综合素养全面发展以及身心健康成长，“双减”政策应运而生。语文课程作为我国教学体系中至关重要的基础学科，其教学目标侧重于帮助学生积累丰富的知识储备，促进学生的思维培养以...
幼儿生活自理能力与终身优秀品质关联思考 本文探讨了幼儿生活自理能力提升与终身优秀品质形成的紧密关联，指出自理能力是幼儿独立发展的基石，对其全面发展具有深远影响。本文进一步提出了学前教育中提升幼儿生活自理能力、促进终身优良品质形成的策略。这些策略旨在通过实践探索和家园合作，培养幼儿...
立德树人背景下幼儿园家园课程融合实践 在立德树人的教育理念指导下，幼儿园与家庭作为幼儿成长的重要环境，其教育作用的融合与互补对幼儿的全面发展具有重要意义。本文阐述了家园课程融合对于促进幼儿全面发展、增强家庭教育功能以及构建社会共育网络的重要意义，提出实践原则包括德育为先、协同共...
校本视角下小学劳动教育的真实任务教学 在校本视角下，小学劳动教育需要坚持目标导向、教育性、真实实践与系统性原则。通过创新课程设计、融合区域特色、引进跨学科合作、注重情感培养及强化智慧劳动实践，教师能引导学生高效学习，培养正确的劳动观念、劳动精神及基本劳动能力。真实任务教学、特色...
初中地理教学模式创新的探索与实践 随着教育改革的深入推进，初中地理教学面临着新的挑战与机遇。传统的教学模式已经难以满足当前学生的学习需求，创新教学模式成为提升地理教学质量的关键。本文旨在探讨初中地理教学模式的创新路径，通过实际案例与理论依据相结合的方式，提出一系列可行的创新...
“思辨性阅读与表达”任务群助力思维进阶 在《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的指导下，小学语文教学面临从知识传授到素养培养的转变。其中的重点在于培养学生的思维能力，并将“思辨性阅读与表达”作为培养学生思维能力的重要方式。低段学生正处在思维发展的关键时期，在...
幼儿园“亲自然”教育的实践策略 幼儿阶段是儿童认知能力、思维能力、综合素质培养的重要时期，高质高效的幼儿教育能促进幼儿的健康成长和全面发展。因此，幼儿园要不断改革创新，结合幼儿发展实际，进一步提升幼儿教育水平。众所周知，幼儿天性活泼好动，喜欢亲近自然，自然环境对幼儿身心健...
融合项目式学习的初中生物教学实践路径 项目式学习是坚持以本学科特定的学习项目为载体，鼓励学生通过自主探究或小组合作，共同完成项目任务，探索解决各种实际问题的过程，这一过程与核心素养的培养具有内在的一致性。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出，实施生物...
项目式学习下的小学科学课程整合与实践 项目式学习是在学生对现实问题产生兴趣的基础上，通过学生独立探索和协作解决问题，让学生在实践中体验科学知识的形成过程，在解决实际问题的过程中应用所学知识。在小学科学课程中开展项目式学习，能为学生提供一个真实的、有意义的科学学习情境，让学生自主...
基于情境教学法的小学美术教学策略 美术属于小学教育体系中的重要组成部分，同时，义务教育阶段小学生的艺术启蒙也属于重要教育内容，作为培养学生艺术表现力和审美创造力的主要学科，美术对于小学生未来学习和发展起到关键性作用。但美术知识点带有较强的抽象化特征，而小学生多处于直观化思维...
融合地方文化的小学美术大单元教学 在教育多元化发展的当下，将地方文化融入小学美术教学具有重要意义。莆仙戏曲作为具有浓郁地域特色的文化瑰宝，承载着丰富的历史、文学、艺术等价值。基于此，本文通过开展以莆仙戏曲为主题的小学美术大单元教学，打破传统美术教学的局限，拓宽学生文化视野，...
信息技术与小学音乐教学的深度融合实践 信息技术的快速发展为小学音乐教学带来了新的可能性，它不仅是一种工具，还是重新定义课堂文化与学习方式的重要契机。在音乐教学中，信息技术以其独特的优势极大地激发了学生学习的主动性与创造力。一方面，多元化的数字资源和智能化的教学手段拓展了音乐学习...
劳动美学视角下高中美术教育创新路径 本文以高中美术湘美版2019教材为例，探讨了高中美术教育如何与劳育相融合，以促进学生全面发展的有效路径。本文从鉴赏启智、创作赋能、实践拓展三个方面展开论述，旨在深挖劳动美学意象，弘扬传统工艺匠心，激发创新活力以及接轨社会劳动需求。通过具体案...
小学美术教育中审美能力的培养策略 在小学美术教育中，审美能力的培养是至关重要的一环。审美能力不仅关乎学生对美的感知和理解，还是他们未来艺术创作和欣赏的基础。因此，本文探讨了小学美术教育中如何有效培养学生的审美能力，并提出了相应的策略和方法。一、审美能力的内涵与重要性审美...
小学音乐教学中情境教学法的使用策略 音乐是小学教学中的重要组成部分，其对学生全面成长具有至关重要的作用。情境教学法，在当下小学音乐教学中备受教师推崇，其不仅能帮助教师增强音乐教学的实际效果，有效发挥音乐教学的价值，还能激发学生对音乐的兴趣，培养并发展学生多种能力。因此，小学音...
“双减”背景下小学美术跨学科融合教学策略 在当今教育改革的浪潮中，“双减”政策为小学美术教育带来了新的机遇和挑战。这一政策旨在减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展，而美术作为培养学生审美情趣、创新能力和人文素养的重要学科，其教学策略的革新显得尤为重要。在此背景下，...

基于“以说促写”的小学三年级习作教学策略 小学三年级学生正从语句向成篇作文进行过渡，学生需要准确描述自己的所见所闻、所思所想，从而实现段落向篇章的有效突破。为了减轻学生的写作负担，小学语文教师采取“以说促写”的形式指导学生写作，结合口语训练与书面写作之间的交叉融合，开展写作训练活动...

基于儿童视角的幼儿游戏支持策略 游戏是儿童的天性，是儿童探索世界、认识自我的重要方式。在幼儿阶段，游戏更是儿童生活的主要内容，对儿童的身心发展具有不可替代的作用。因此，如何为幼儿提供适宜的游戏支持，成为教育工作者和家长共同关注的问题。本文将从儿童视角出发，深入剖析幼儿游戏...
基于PBL理念的幼儿园安全自护教育实践 在当今社会，幼儿的安全教育日益受到重视。PBL理念，以问题为导向，强调学生的主动学习和实践探索，对于增强幼儿的安全意识和提升幼儿的自护能力具有重要意义。本文旨在将PBL理念融入幼儿园的安全自护教育中，通过实证研究分析这一创新教学方法的实际效...
新课标下初中物理教学评一体化课堂开展策略 新课标是新时代课堂教学实践的纲领，新课标提出的建议与要求也契合新时代对人才的需求，以新课标为导向的课堂教学实践也能满足新时代对人才培养的要求。而践行教学评一致性理念，开展教学评一体化课堂就是新课标向课堂教学实践提出的建议，指向的是对完整教学...
科学主题下小学语文跨学科学习设计策略 在当今全面深化教育改革的背景下，着力培养学生的综合素质与跨学科能力，已经成为广大教育工作者肩负的重要使命。小学阶段是个体认知能力与语言能力发展的黄金时期，其教育意义尤为凸显。作为基础学科中的核心，语文不仅承担着传授语言知识、培养语言技能的重...
初中历史教学中如何培养学生的史料辨析能力 历史是叙述和阐释人类历史进程的学科。从教学视角看，需要以史料为基础；从学术研究视角看，需要以史料为依据。史料不仅是对历史的记录和见证，还是学生认识历史、分析历史的关键。初中学段的历史教学，是学生系统学习、研究历史知识、历史事件的开端。史料辨...
小学英语“备—教—学—评”一体化下的课堂评价 在小学英语教学中，“备—教—学—评”一体化教学模式强调教学目标、教学活动与教学评价三者之间的紧密联系与相互促进。这种教学模式不仅有助于提升学生的学习兴趣和积极性，还能使教师在教学中更关注学生的个体差异，实现因材施教。本文旨在探讨小学英语“备...
分层作业设计对小学语文学习效果的影响 新课改的深入发展对小学语文教学提出了更高的要求，教师要从学生实际情况出发，结合教材内容，采用分层作业设计方式，提高作业设计的有效性。教师要合理安排教学时间，不断改进教学方式，针对不同层次学生进行针对性辅导，不断优化作业设计的内容与形式，从而...
基于学生本位视角下初中历史任务探究活动 客观来讲，初中历史课程教学普遍是以教师讲、学生听为主要教学形式的，教师在单位时间内统一讲解历史知识，忽视了学生的主体学习行为，导致学生在学习历史时形成惰性思维，越来越依赖教师讲解。然而，这种形式下的学生往往是以被动接受、死记硬背的方式学历史...
基于“备—教—学—评”一体化的学生思维创新能力培养 新课标明确提出，要发展学生的创新思维，这一目标为教师提出了更高的要求。创新思维的培养，既需要丰富的教学内容，又离不开科学合理的教学设计和评价机制。传统的教学模式往往局限于知识的传授，而忽略了学生思维方式的培养。而基于“备—教—学—评”一体化...
小学中高年级学生信息核心素养的培养路径 信息核心素养，即获取、分析、评估与应用信息的能力，是衡量个体适应信息化时代的重要标准。尤其在小学中高年级，培养良好的信息素养不仅有助于学生高效学习和创新思维的发展，还能提升他们在复杂信息环境中的辨别能力，增强他们的伦理意识。然而，当前小学中...