问题本位学习中巧设问题促幼儿学习与发展

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幼儿教育面对的群体是处于身心发育关键时期的孩童，该群体在认知规律上有别于其他教育阶段的学生，所以教学活动应当采取符合幼儿身心发展规律的方法和策略。幼儿生活经历和见闻不丰富，在学习和生活中常常会遇到新鲜事物，面对未知的事物容易产生好奇心，并且会形成各种各样的问题。如果教师能够抓住幼儿这一认知特点，采取合理科学的启蒙教育和引导教学，可以有效提升幼儿园教学的整体质量，促进幼儿认知能力的发展。（剩余5018字）

试读结束

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