从“考”到“教”：新高考下任务与情境驱动的教考衔接策略探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.21.048

一、新高考语境下教考协同的困境

新高考改革是国家深化教育评价改革、落实立德树人根本任务的关键一环。语文学科作为基础性与工具性、思想性与人文性兼具的核心学科，其高考命题的变革方向具有强烈的导向作用。近年来，“无情景，不成题；无任务，不考查”已成为高考语文命题的共识。（剩余5026字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人