依托学历案在“三课”任务驱动下实施整本书阅读教学的策略探究

——以《西游记》整本书阅读指导为例

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自新《课标》实施以来，整本书阅读的热度逐年上升，教师们积极探索整本书阅读教学的新路径。为提升学生阅读水平，我校语文教师从选书、通读、研读、展示和评价五个方面，对学生进行全过程阅读指导。笔者结合学校推行学历案的理念，在《西游记》整本书阅读推进过程中，将学历案的运用贯穿始终，通过学历案中活动任务的设置，激发学生的阅读兴趣，促进学生由浅层阅读逐步走向深度阅读。（剩余4246字）

试读结束

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