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DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2025.21.024
一、寻因:现状分析
融合教育,亦称全纳教育(InclusiveEducation),致力于通过教育策略的调整使特需儿童能够融入普通班级,享有平等学习机会。我国在这方面的努力成效已逐步显现。据《2019年全国教育事业发展统计公报》显示,我国在校特殊教育学生约79.46万人,其中39万余名随班就读。(剩余4879字)
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探索语文课堂中融合教育的策略
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