基于UbD理论的小学语文单元整体教学原则及策略探讨

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当前小学语文单元教学存在目标碎片化、评价滞后性、迁移应用不足等问题。在“双减”政策和新《课标》理论的指导下，教师不仅要树立以人为本的教育导向，更应当聚焦于学生的核心素养成长情况，摆脱应试教育的不良影响。UbD理论强调“以终为始”的逆向设计，关注深度理解与迁移能力培养，与语文核心素养导向的改革方向高度契合，同时也能真正深入学生的实际学习过程，破除传统的教育困境。（剩余5532字）

试读结束

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