核心素养导向下小学语文双师课堂的教学模式研究

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DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2025.21.020

当下，基础教育正经历从以知识为核心向以素养为核心的转型。在小学语文领域，核心素养的落地需要打破传统课堂因时间或空间阻隔导致的资源、信息、机会流动受限的现象，实现优质资源的全域覆盖与个性化教学的精准实施。但是城乡师资水平差异、课堂互动形式单一等问题，制约着素养培育目标的达成。（剩余5606字）

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