基于“教学评一体化”的小学语文习作教学实践策略研究

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.21.022

在小学语文教学体系中，习作教学占据关键地位，是培养学生语言表达能力、思维能力以及综合素养的重要环节。然而，传统的习作教学常面临诸多困境，如教学目标模糊、教学与评价脱节等，导致教学效果不佳。随着教育理念的不断更新与发展，“教学评一体化”理念逐渐受到广泛关注。（剩余5140字）

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