核心素养导向下高中语文课堂教学转型实践研究
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.21.044
随着基础教育改革的深化，核心素养培养已成为高中语文教学的重要任务。当前语文教学仍存在理念滞后、内容脱离实际、方法单一、评价片面等问题，制约了学生语言建构、思维发展、审美鉴赏和文化传承等核心素养的发展。本文基于核心素养理论，系统分析高中语文教学的现实困境，从转变教学理念、优化教学内容、创新教学方法、加强实践活动和完善评价体系五个方面，提出切实可行的转型策略。（剩余5072字）
