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初中阶段是学生成长的关键转折点，生理快速发育常伴随心理波动，叛逆心理尤为突出。从心理学角度看，叛逆是学生追求自我认同、对抗外部约束的心理状态，具体表现为抵触师长教导、违背常规、追求独立。在语文教学中，叛逆心理会降低学生对知识的接受度、课堂参与度和学习积极性。例如，学生可能因不满教学方式而扰乱课堂、拒绝完成作业，或因反感课文解读而拒绝深人学习。（剩余5437字）
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初中语文教学中疏导学生叛逆心理的策略探究
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