趣味游戏在小学低年级识字教学中的应用探究

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.20.025

识字教学作为小学低年级语文教学的核心环节，对学生语言能力发展及终身学习素养的培育具有奠基性作用。传统识字教学模式以机械重复与单向灌输为主，难以充分激发学生的学习兴趣与主观能动性。在新《课标》背景下，寻求契合低年级学生身心发展特点的教学方法成为提升识字教学效能的关键。（剩余4989字）

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