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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.20.018
传统看图写话教学长期面临单一化困境：教师多遵循“图片展示一口头描述一机械书写”的固定流程，学生被动接收信息，导致观察流于表面、表达千篇一律、思维僵化。这种模式既忽视了学生的主体性与创造性，也与核心素养所强调的“语言实践”“思维发展”“审美创造”等目标相悖。（剩余5082字）
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核心素养导向下小学语文低年级看图写话教学途径研究
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