“1+X”群文阅读教学策略研究

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.20.008

小学语文阅读教学长期受限于单篇精读的传统模式，学生易陷人碎片化认知与被动接受的困境。新《课标》背景下，语文教学需从“知识本位”转向“素养本位”，而“ Δ⋅1+X⋅⋅ 群文阅读模式通过多文本的有机联结，为学生构建开放、立体的阅读场域，成为破解当前教学瓶颈的重要突破口。（剩余4968字）

试读结束

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