小学语文习作教学中思维导图的应用策略研究

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DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2025.20.016

在小学语文教学体系中，习作教学是培养学生语言表达能力、逻辑思维能力与创新思维的关键环节。然而，当前教学实践中普遍存在学生写作兴趣不足、内容空洞、结构混乱、思维局限等问题，这制约着学生语文核心素养的提升。思维导图作为一种可视化思维工具，以图像化、层级化的形式整合知识信息，契合小学生具象化思维特点，能够有效激活学生写作潜能，优化写作流程。（剩余5466字）

试读结束

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