小学语文项目化学习的实践探索与效果评估

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项目化学习起源于杜威的“做中学”教育思想，强调学生围绕真实情境中的驱动性问题，通过自主探究与合作学习，综合运用知识技能解决问题，实现知识的深度理解与迁移应用。在部编版小学语文教学中，项目化学习能紧密结合教材内容丰富性，突破传统教学的局限，助力学生在实践中提升语文素养。深人探索其实践路径并科学评估效果，不仅有助于丰富小学语文教学理论，也能为一线教师提供可操作的教学参考，推动教学质量提升。（剩余4961字）

试读结束

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