探索“双减”背景下初中数学课堂的有效教学

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随着我国“双减”政策的逐步落实，各学科的教育理念和教学方法也发生了改变。初中是数学学科承上启下的关键时期，如果不能在这一阶段为学生打下良好的知识基础和核心素养基础，就有可能导致学生在高中学段的数学学习中较为吃力。“双减”对课后作业以及课外辅导环节都做了严格且明确的约束，这就为教师在课堂教学环节提出了更高的要求：如何充分利用课堂教学时间，如何有效开展教学活动，如何发挥数学课堂的有效性，如何提高教学效率和学生的学科核心素养。（剩余4816字）

试读结束

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