马斯洛需求层次理论视域下不同教育阶段性别教育的差异及其启示

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摘 要：在各个教育阶段中，往往忽略了性别教育的特殊性，他们还存在着根深蒂固的性别教学矛盾问题。这些问题归根于广大民众对于性别教育的认知不足，是家庭、社会、学校基于主客观原因，不能满足各年龄段孩子的某种或某些需求而导致的一种行为。从马斯洛需求层次理论看，人的需求本质上有高低之分。基于此，文章提出性别教育应在不同的教育阶段有所差异，提出应对教学策略。（剩余4102字）

试读结束

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