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摘 要：本文对TBL教学法在专科护理心理学课程教学中的应用进行分析与讨论，在课程教学中，按照“课前准备—课堂讨论和应用——教学评估”的步骤进行实施，充分体现了以“学生为中心”的教育理念。但是在具体实施和实际操作中遇到诸多挑战，如对师生的教学观念转变提出了更高的要求，对以团队协作为主的学习目标提出更高要求，对考核评价标准提出了更高的要求。（剩余5006字）
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TBL教学法在专科护理心理学课程教学中的应用探讨
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