网课后的学生“残酷”分层，该如何教学？

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摘 要：2020年是特殊的一年，因新冠肺炎疫情的影响，学生在家开展线上自主学习。而同一网课内容下，不同的学生学习效果差异明显，在正式开学后，传统的教学方式无法使全班学生得到最优化的发展。因此，本文从教学目标、教学模式、教学习题、教学评价和课外辅导五个方面，展开探讨返校后小学数学课堂中的分层教学，以此提升教育教学质量。（剩余2457字）

试读结束

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