信息技术理论课的“故事情结”
摘 要：基于学生爱听故事的心理，探寻行之有效的故事教学法策略，转变信息技术理论课“枯燥乏味”为“有趣生动”，让学生在一个个故事的浸润中，迸发出对信息技术理论知识学习的兴趣之花，爱上理论课，快乐、深入地学习，使学生的信息素养得到全面发展。
关键词：故事; 信息技术; 理论知识
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）9-009-001
信息技术是实践性和操作性都极强的一门学科，教学实践中，教师往往会发现学生层面大多比较喜爱上机操作课，而对于理论课却无形中贴上了“枯燥乏味”“提不起兴趣”等标签。（剩余2062字）
