重视物理观念形成的流体压强与流速关系教学设计

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摘 要：流体压强与流速的关系与生活联系紧密，采用贴近生活的素材，利用“小国旗被吸在空调出风口位置”的现象引入新课。设置问题情境，锻炼学生解决问题的能力。利用漩涡以及榨汁机工作慢镜头启发思考，帮助学生形成物理观念。

关键词：物理观念; 教学设计; 流体压强与流速

中图分类号：G633.7             文献标识码：A   文章编号：1006-3315（2020）9-010-002

物理观念是物理学科核心素养的重要组成部分[1]，学习物理观念的目的是为了学习者能够用学过的物理知识解释自然现象和解决实际问题[2]。（剩余2554字）