“放、教、练、赏”让体育课不再平庸

摘 要：体育教师要上好体育课，提高课堂教学效率，必须要有好的教学方式和方法。教师运用“放、教、练、赏”的教学途径和手段进行教学活动，可以达到“教与练、导与讲、放与收、动与静”的有机统一，使课堂结构更趋于合理化，从而取得理想的教学效果。

关键词：体育课; 课堂教学; 效率; 合理化

中图分类号：G622             文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2020）9-181-002

过去，体育教学方式和方法比较单一，对学生控制得过于死板，活动空间太小，很少考虑到学生的创造能力，思维能力和组织能力的培养，更没有考虑到学生的个性差异性，没有做到因人而异，因材施教，因此我们要想实现新课标就更不可能了，最终将会导致学生厌倦体育课，不愿上体育课，师生对立情绪紧张。（剩余3414字）