生活教育贯穿 数学单位挖潜
——陶行知教育思想助力小学数学教育策略研究
摘 要：文章立足于小学数学“生活化”课堂教学，结合陶行知“生活即教育”的理念，从“生活质疑、自主探究、体验拓展”三大方向入手，依据小学数学新课程标准，对小学数学单位教学进行了教学实践和不断探索。提出小学数学单位教学的几大策略，以有效提升数学课教学的实效。
关键词：小学数学; 数学单位; 教学策略
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）9-062-002
数学课程标准提出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。（剩余4788字）