由种植区引发的“一个经验”

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：种植活动一直是课程实施中很重要的一部分，种植区也是我们重要的课程资源，幼儿对种植活动充满了兴趣。同时，《指南》中提到：“4-5岁的幼儿能够用简单的符号或图画进行记录。” 笔者围绕“幼儿在种植区里的观察记录”这个点进行了大量的连续观察，并精选了其中几个案例，据此来阐述教师在追随儿童兴趣开展课程活动的历程中，如何支持幼儿探究和解决问题，支持幼儿从已有经验的唤醒到新经验的建立。（剩余3237字）

试读结束

目录
monitor