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摘 要：在长期的语文教育中，施教者多为语文的传递者、主导者，受教者只是语文的听话者、接受者。这样的直接后果会导致受教者沦为语文教育过程的客体，只会被动地接受。其实，施教者和受教者应该是互为依存的统一体，是一种平等的、民主的、合作的关系，在语文教育中新型师生关系的建立有助于提高施教者的素质和开发受教者的潜能。（剩余1986字）
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语文教育的主体研究
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