无意的生成 精彩的绽放

——关于一节“一课多磨”的跟踪观察实例

摘 要：小学英语的教学要善于创设有效新颖的课堂游戏及活动，并能够巧妙的设计一个个有效的语言信息沟，进行导入与呈现，让学生在趣味中习得语言，为学生的积极性保持一份新鲜感。

关键词：课堂生成; 有效性; 自主性

中图分类号：G623.31           文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2019）8-044-001

观察课题：4A《Unit5 Our new home》

课题描述：整节课主要涉及到苏海的新家及房间中的家具，围绕他们搬新家时一副混乱的场景，要运用一些房间类和家具类单词和主要句型“Where’s/Where are…？It’s /They’re in…”

第一次观察情况与改进建议

1.教授单词较单调，游戏使用无效

朱老师在整个新授单词的过程中，房间类单词都单独以图片的方式出现在课件中，逐一教授，对学生来说是较单调的，四年级的学生还是比较喜欢猜猜，说说，玩玩一些课堂游戏活动的，虽然朱老师看似在教授fridge，clock时用了“Magic mirror”，但这一游戏根本没实效性，一直在用“What can you see？”这一句型进行教学。（剩余2030字）