细化分层教学 创建高效数学课堂

摘 要：优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，教学质量难以提高，这些问题曾困扰着我们许多教师。经过不断的尝试，我们发现“分层教学”能极大地提高学生学习的积极性，使各层学生学习的积极性得以提高，使得教学质量大幅提高。

关键词：数学； 分层教学； 高效

中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）07-092-001

作为教师，在长期的教学实践中，我们常常会有这样或那样的困惑：为什么成绩优秀的学生在课堂上有时也会无精打采？为什么同样的问题，有的同学轻轻松松就解决，有的同学却不知如何下手？为什么同样的教师，同样的学习环境，学习成绩会两极分化？一些老师常常说班里谁聪明，谁笨。（剩余2078字）